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EXPLORACIÓN DE SÓLIDOS A PARTIR DE SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

Fuente: Redalyc

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Auteur principal:	Publio Suárez Sotomonte
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2011
Sujets:	Educación Geometríadinámica Ambientes de aprendizaje Sistemas de representación Sólidos platónicos y arquimedianos
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author	Publio Suárez Sotomonte
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contents	EXPLORACIÓN DE SÓLIDOS A PARTIR DE SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN Publio Suárez Sotomonte Guillermo Alfonso Ramírez Vanegas Educación Geometríadinámica Ambientes de aprendizaje Sistemas de representación Sólidos platónicos y arquimedianos El artículo hace referencia a algunos de los resultados de una investigación que implementó una estrategia de enseñanza para generar ambientes de aprendizaje de sólidos platónicos y arquimedianos en un grupo de estudiantes de octavo grado; estrategia fundamentada en el enfoque de aprendizaje significativo y en el manejo de los sistemas de representación desde el enfoque ontosemiótico de la educación matemática, como soporte para la construcción de conceptos matemáticos. La estrategia de enseñanza de la geometría adopta las etapas de exploración, representación-modelación, construcción formal y estudio de las aplicaciones, y usa materiales concretos, físicos y tangibles, relativos al origami, troquelado y estructuras, como opciones de construcción de los sólidos tridimensionales, considerados sistemasde representación externostangibles; al igual que herramientas educativas informáticas para diseñar ambientes de geometría dinámica, como sistemas de representación externos intangibles, que junto con los anteriores son el soporte para el desarrollo de la imaginación y de los sistemas internos de representación, fundamentales en la comprensión de conceptos geométricos. 2011 artículo científico 2216-0159 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477248387003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4772 Praxis & Saber application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Praxis & Saber (Colombia) Num.3 Vol.2
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publishDate	2011
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