Image de couverture de livre

INFLUENCIAS DEL CONTRATO DIDÁCTICO EN EL APRENDIZAJE DEL CONCEPTO DE FUNCIÓN

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Lida Esperanza Riscanevo Espitia
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2011
Sujets:	Educación enseñanza Matemáticas aprendizaje contrato didáctico función matemática
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Teoremas en acto y Praxeologías de los profesores de Matemáticas
par: Patricia Sureda
Publié: (2010)

Funciones: desarrollo histórico del concepto y actividades de enseñanza aprendizaje
par: William J. Ugalde
Publié: (2014)

El aprendizaje del profesor de matemáticas como campoinvestigativo
par: Lida Esperanza Riscanevo Espitia
Publié: (2017)

El impacto negativo del contrato didáctico en la resolución realista de problemas. Un estudio con alumnos de 2º y 3º de Educación Primaria
par: Laura Jiménez
Publié: (2011)

LA EXPERIENCIA Y EL APRENDIZAJE DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS DESDE LA PERSPECTIVA DE LA PRÁCTICA SOCIAL
par: Lida Esperanza Riscanevo Espitia
Publié: (2017)

El aprendizaje de las funciones logarítmicas por parte de estudiantes de 12.º grado basado en tareas de modelización
par: Samuel Araújo
Publié: (2022)

Estudiar matemáticas en una primaria nocturna. Logos y praxis en un proyecto con orientación social
par: Alicia Avila
Publié: (2012)

EL ORDENADOR PORTÁTIL COMO HERRAMIENTA DE APOYO EN EL APRENDIZAJE ACTIVO DE MATEMÁTICA APLICADA A LA EDIFICACIÓN
par: Raúl Manuel Falcón Ganfornina
Publié: (2012)

El material Montessori: de la vida práctica a la mente matemática
par: Elizabeth Torres-Puentes
Publié: (2023)

Sistemas de representación no-usuales en la formación de profesores como estrategia para comprender los procesos de aprendizaje de objetos matemáticos
par: Natalia Morales-Rozo
Publié: (2021)

Impacto de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Enseñanza de la Matemática en la Educación Superior
par: Enrique Vílchez Quesada
Publié: (2006)

MODELO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA DEL SISTEMA DE APLICACIONES INFORMÁTICAS
par: Niurka de las Mercedes González Acosta
Publié: (2016)

ESTUDIO CORRELACIONAL: ESTILOS DE ENSEÑANZA Y ESTILOS DE APRENDIZAJE EN DOCENTES Y ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
par: Patricia Bravo Mancero
Publié: (2014)

GeoGebra en 2D y 3D como recurso didáctico en un curso de integración múltiple: una experiencia de enseñanza-aprendizaje
par: Bolívar A. Ramírez Santamaría
Publié: (2021)

Interacciones en un escenario en línea. El papel de la socioepistemología en la resignificacion del concepto de derivada
par: Gisela Montiel
Publié: (2005)

CONOCIMIENTOS DIDÁCTICO-MATEMÁTICOS DE PROFESORES EN LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA
par: Edson Crisostomo
Publié: (2017)

Aprender del problema y de las formas de interacción. La construcción de conocimientos relativos al porcentaje en clases de secundaria
par: Tatiana Mendoza-von der Borch
Publié: (2018)

Enseñanza y aprendizaje de la matemática para informática empleando documentos con un formato computable (CDFs): una percepción docente en la Universidad Nacional de Costa Rica
par: Enrique Vílchez Quesada
Publié: (2021)

Análisis de la concepción de docentes y estudiantes sobre el juego como recurso didáctico para el aprendizaje: experiencia en la educación primaria
par: Mónica Patricia Melo Herrera
Publié: (2020)

EL DESEMPEÑO DIDÁCTICO DEL MAESTRO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE DEL LÉXICO
par: Naymi Madrigal González
Publié: (2015)

RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL: PERCEPCIÓN DEL ALUMNADO
par: Mª ÁNGELES GOICOECHEA GAONA
Publié: (2013)

Los criterios de idoneidad y propuestas de cambios institucionales en el ámbito universitario
par: Ana Beatriz Ramos
Publié: (2009)

Aportes de investigaciones cognitivas a la elaboración de hipermedia para el aprendizaje geométrico
par: Javier Lugo
Publié: (2024)

Políticas de integración en la educación universitaria. El caso de indígenas y afrocolombianos y el problema de la deserción
par: César Augusto Delgado García
Publié: (2018)

Pasteles. Programa computacional interactivo para el aprendizaje de la noción del número fraccionario
par: Jorge Vaca Uribe
Publié: (2006)

EL PAPEL DEL LENGUAJE EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
par: Santiago Delgado Coronado
Publié: (2015)

CONOCIMIENTO DIDÁCTICO GENERAL PARA EL DISEÑO Y DESARROLLO DE EXPEREINCIAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVAS EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
par: Cristina del Moral Santaella
Publié: (2012)

Análisis de aprendizaje conceptual empleando CDFs: documentos con un formato computable
par: Enrique Vílchez Quesada
Publié: (2022)

Propuesta de actividades para el abordaje de la Etnomatemática en la educación primaria chaqueña
par: Alejandra Santillán
Publié: (2018)

Acceso a material didáctico digital e integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación durante el confinamiento por Covid 19 en estudiantes con discapacidad visual del departamento peruano de Puno
par: Julissa Torres Acurio
Publié: (2024)

Modelación matemática y los desafíos para enseñar matemática
par: Maria Salett Biembengut
Publié: (2004)

Aproximación al conocimiento pedagógico del formador(a) de profesores(as) en la enseñanza de la suma
par: Ana Arceo Luna
Publié: (2022)

Propuesta didáctica para el aprendizaje de la derivada con Derive
par: Walter Byron Pineda Izasa
Publié: (2020)

Conocimiento de la enseñanza de las matemáticas del profesor cuando ejemplifica y ayuda en clase de álgebra lineal
par: Leticia Sosa Guerrero
Publié: (2016)

Estudio de las funciones en situaciones variacionales. Resultados de la implementación de una secuencia de actividades
par: Silvia Vrancken
Publié: (2015)

LA DISTANCIA ENTRE EL TRABAJO DEL PROFESORADO Y DEL ALUMNADO EN EL EEES: ¿UNA BRECHA PELIGROSA?
par: Juan A. Rodríguez
Publié: (2015)

REFLEXIONES DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS SOBRE ASPECTOS RELACIONADOS CON SU PENSAMIENTO DIDÁCTICO
par: Sandra Evely Parada
Publié: (2014)

AVANCES EN LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA: RESULTADOS DEL I ENCUENTRO DE FÍSICOS DE LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA Y LA UNIVERSIDAD DE JAÉN
par: Francisco Frutos Alfaro
Publié: (2010)

Los diálogos en las clases de matemática
par: Lizabeth Pachano
Publié: (2002)

Actualización docente y cambios en las concepciones teóricas sobre el aprendizaje de la lectura y la escritura de docentes de educación básica
par: Oscar Alberto Morales
Publié: (2002)