Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2012
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477248389007 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- LA CONDICIÓN MOTIVACIONAL EN LA EVALUACIÓN EDUCATIVA Julio Fernando Acosta Muñoz Rossy Alexandra Cifuentes Mendivelso Educación Motivación evaluación autodeterminación motivación intrínseca motivación extrinseca Este trabajo es un artículo de reflexión, metodológicamente construido desde el rastreo y la revisión teórico-conceptual sobre la condición motivacional en la evaluación educativa, haciendo a la vez una indagación de la problemática motivacional dentro de este proceso educativo. El objetivo está en examinar cuál es la condición motivacional en el proceso de la evaluación educativa. La evaluación educativa es un instrumento que certifica y da crédito de los conocimientos, que contribuye a que el estudiante desvirtúe su interés en la participación en esta actividad y su aprendizaje, validando los factores extrínsecos como la nota, que indeterminan y distorsionan la motivación intrínseca de los estudiantes. La propuesta evaluativa desde el constructo de la motivación, debe producir sensaciones positivas que se mantienen después de conseguir las metas, además de permitir la vitalidad, integración y salud psicológica, para la satisfacción propia de las necesidades y el bienestar psicológico del estudiante en el aula. 2012 artículo científico 2216-0159 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477248389007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4772 Praxis & Saber application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Praxis & Saber (Colombia) Num.5 Vol.3