Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477250547011 https://www.redalyc.org/journal/4772/477250547011/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477250547011/html/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477250547011/477250547011.epub https://www.redalyc.org/journal/4772/477250547011/movil http://dx.doi.org/10.19053/22160159.v7.n15.2016.5730 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Tabla de Contenidos:
- Las controversias sociocientíficas en los contenidos de enseñanza de la química cosmética Diana Lineth Parga Lozano Jacqueline Romero Sánchez Educación estética estética currículo currículo Currículo Este artículo presenta los resultados de una investigación desarrollada desde la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá, entre el año 2014 y el 2015, la cual evaluó en el contexto actual colombiano, el contenido curricular de la asignatura Química Cosmética en la formación de profesionales en el área de la Estética Facial y Corporal. Esta evaluación permitió estudiar el impacto que tiene en la caracterización de los contenidos el hecho que un profesional haya sido formado o no con esta asignatura. El carácter inductivo de la investigación permitió, a partir del análisis de los datos obtenidos, estructurar una propuesta macrocurricular, mesocurricular y microcurricular (bajo controversias sociocientíficas), la cual incluye (para los ámbitos internacional y nacional) una valoración de la ubicación de la asignatura en el plan de estudios de las instituciones que ofertan carreras de Estética Facial y Corporal en Colombia. La relación con la utilidad que tienen los resultados de este trabajo de investigación pretende entre otros, plantear al Ministerio de Educación Nacional la consideración de estos resultados para fines pertinentes en la definición de políticas académicas en este sentido. 2016 artículo científico 2216-0159 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477250547011 https://www.redalyc.org/journal/4772/477250547011/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477250547011/html/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477250547011/477250547011.epub https://www.redalyc.org/journal/4772/477250547011/movil http://dx.doi.org/10.19053/22160159.v7.n15.2016.5730 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4772 Praxis & Saber application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Praxis & Saber (Colombia) Num.15 Vol.7