Efecto del entrenamiento en autorregulación para el aprendizaje de la matemática
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876463264411418624 |
|---|---|
| author | L Sanabria |
| author_facet | L Sanabria |
| contents | Efecto del entrenamiento en autorregulación para el aprendizaje de la matemática L Sanabria N Valencia J Ibáñez Educación aprendizaje apoyo pedagógico autonomía educativa rendimiento académico tecnologías de la información Este documento evidencia la necesidad de incorporar una estrategia pedagógica en un ambiente B-learning que sirve como un tipo de andamiaje para el desarrollo de la capacidad autorreguladora, en función de mejorar el rendimiento académico de las matemáticas. El interés de abordar esta problemática estuvo dirigido a observar el efecto de entrenar a los estudiantes con el sistema de autorregulación, incorporado en un ambiente B-learning, sobre el rendimiento académico. Para ello, se exploró la interacción entre el ambiente pedagógico (variable independiente), el rendimiento académico y la capacidad autorreguladora. Participaron 56 estudiantes, hombres y mujeres de primer semestre que cursaban un taller de mejoramiento de matemática básica. El tratamiento de los datos se realizó a partir de un análisis ANCOVA. Los resultados mostraron de manera consistente que el entrenamiento en autorregulación afecta positivamente el aprendizaje de los estudiantes y como consecuencia, el mejoramiento del rendimiento académico. 2017 artículo científico 2216-0159 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477251872004 https://www.redalyc.org/journal/4772/477251872004/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477251872004/html/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477251872004/477251872004.epub https://www.redalyc.org/journal/4772/477251872004/movil http://dx.doi.org/https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n16.2017.6167 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4772 Praxis & Saber application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Praxis & Saber (Colombia) Num.16 Vol.8 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_477251872004 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
| spellingShingle | Efecto del entrenamiento en autorregulación para el aprendizaje de la matemática L Sanabria Educación aprendizaje apoyo pedagógico autonomía educativa rendimiento académico tecnologías de la información Efecto del entrenamiento en autorregulación para el aprendizaje de la matemática L Sanabria N Valencia J Ibáñez Educación aprendizaje apoyo pedagógico autonomía educativa rendimiento académico tecnologías de la información Este documento evidencia la necesidad de incorporar una estrategia pedagógica en un ambiente B-learning que sirve como un tipo de andamiaje para el desarrollo de la capacidad autorreguladora, en función de mejorar el rendimiento académico de las matemáticas. El interés de abordar esta problemática estuvo dirigido a observar el efecto de entrenar a los estudiantes con el sistema de autorregulación, incorporado en un ambiente B-learning, sobre el rendimiento académico. Para ello, se exploró la interacción entre el ambiente pedagógico (variable independiente), el rendimiento académico y la capacidad autorreguladora. Participaron 56 estudiantes, hombres y mujeres de primer semestre que cursaban un taller de mejoramiento de matemática básica. El tratamiento de los datos se realizó a partir de un análisis ANCOVA. Los resultados mostraron de manera consistente que el entrenamiento en autorregulación afecta positivamente el aprendizaje de los estudiantes y como consecuencia, el mejoramiento del rendimiento académico. 2017 artículo científico 2216-0159 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477251872004 https://www.redalyc.org/journal/4772/477251872004/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477251872004/html/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477251872004/477251872004.epub https://www.redalyc.org/journal/4772/477251872004/movil http://dx.doi.org/https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n16.2017.6167 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4772 Praxis & Saber application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Praxis & Saber (Colombia) Num.16 Vol.8 |
| title | Efecto del entrenamiento en autorregulación para el aprendizaje de la matemática |
| topic | Educación aprendizaje apoyo pedagógico autonomía educativa rendimiento académico tecnologías de la información |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477251872004 https://www.redalyc.org/journal/4772/477251872004/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477251872004/html/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477251872004/477251872004.epub https://www.redalyc.org/journal/4772/477251872004/movil http://dx.doi.org/https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n16.2017.6167 |