Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2020
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477266189004 https://www.redalyc.org/journal/4772/477266189004/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477266189004/html/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477266189004/477266189004.epub https://www.redalyc.org/journal/4772/477266189004/movil |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Table des matières:
- La práctica pedagógica del docente de enfermería: del conductismo al constructivismo Claudia María Moreno Mojica Julián Andrés Barragán Becerra Educación Pedagogía enseñanza enfermería aprendizaje modelo educacional El objetivo fue identificar las prácticas pedagógicas de los docentes de un programa de enfermería y su posible relación con el modelo constructivista. El enfoque es cualitativo y fenomenológico, a partir del estudio de caso único, el cual permitió conocer la complejidad de la situación investigada dentro de un programa académico universitario. Se utilizaron la observación y la cartografía social pedagógica como técnicas de correlación. Surgieron las categorías y subcategorías deductivas: mediador - maestro- y enseñar -escenario didáctico, el estudiante y estrategias pedagógicas-. Se identificó que las prácticas pedagógicas de los docentes confluyen en el modelo tradicional de transmisión de conocimientos, sobre las que realizan un proceso reflexivo para ser coherentes con el modelo pedagógico constructivista que propone el programa. 2020 artículo científico 2216-0159 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477266189004 https://www.redalyc.org/journal/4772/477266189004/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477266189004/html/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477266189004/477266189004.epub https://www.redalyc.org/journal/4772/477266189004/movil 10.19053/22160159.v11.n26.2020.10255 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4772 Praxis & Saber application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Praxis & Saber (Colombia) Num.26 Vol.11