Criterios de idoneidad didáctica en una clase basada en el Lesson Study
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | Viviane Beatriz Hummes |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2020
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
Los proyectos como contextualizadores de nociones básicas de estadística y probabilidad en la formación inicial de profesores de educación primaria
von: Hernán Rivas Catricheo
Veröffentlicht: (2019)
von: Hernán Rivas Catricheo
Veröffentlicht: (2019)
Didactic suitability criteria in the practical argumentation of mathematics teachers’ educators
von: Sol, Telesofro, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Sol, Telesofro, et al.
Veröffentlicht: (2024)
Reflexiones de la práctica educativa de maestros de matemáticas panameños en ejercicio 1
von: Orlando García Marimón
Veröffentlicht: (2023)
von: Orlando García Marimón
Veröffentlicht: (2023)
Enfoque Ontosemiótico en el desarrollo de Capacidades Matemáticas: Escuela Intercultural Yarinacocha, Amazonia
von: Ronald Gamarra Salinas
Veröffentlicht: (2021)
von: Ronald Gamarra Salinas
Veröffentlicht: (2021)
Criterios que guían la práctica del profesor de matemáticas en cursos de ciencias básicas para ingeniería
von: Walmer Garcés-Córdova
Veröffentlicht: (2022)
von: Walmer Garcés-Córdova
Veröffentlicht: (2022)
Competencia de futuros profesores de matemáticas para el análisis de la idoneidad didáctica de una lección sobre proporcionalidad en un libro de texto
von: María José Castillo
Veröffentlicht: (2022)
von: María José Castillo
Veröffentlicht: (2022)
Criterios que orientan la práctica de un profesor al enseñar las funciones exponencial y logarítmica
von: Karen Gisel Campo-Meneses
Veröffentlicht: (2024)
von: Karen Gisel Campo-Meneses
Veröffentlicht: (2024)
Usos y abusos de un instrumento docente. Claves para pensar la planificación y no morir en el intento1
von: Sebastián Domingo Perrupato
Veröffentlicht: (2022)
von: Sebastián Domingo Perrupato
Veröffentlicht: (2022)
El papel de la reflexión y la mediación didáctica en la enseñanza de las ciencias naturales: un estudio de caso de profesores en formación
von: Felipe Alejandro Quiroz-Londoño
Veröffentlicht: (2020)
von: Felipe Alejandro Quiroz-Londoño
Veröffentlicht: (2020)
Elaboración de orientaciones didácticas desde la reflexión docente: el caso del enfoque funcional del álgebra escolar
von: Horacio Solar
Veröffentlicht: (2015)
von: Horacio Solar
Veröffentlicht: (2015)
Guia de valoración de la idoneidad didáctica de procesos de estudio de la diferencial
von: Manuel Alejandro Verón
Veröffentlicht: (2024)
von: Manuel Alejandro Verón
Veröffentlicht: (2024)
La reflexión y la mediación didáctica como parte fundamental en la enseñanza de las ciencias: un caso particular en los procesos de la formación docente
von: Edgar Andrés Espinosa Ríos
Veröffentlicht: (2016)
von: Edgar Andrés Espinosa Ríos
Veröffentlicht: (2016)
Criterios de idoneidad y valoración de cambios en el proceso de instrucción matemática
von: Ana Beatriz Ramos
Veröffentlicht: (2008)
von: Ana Beatriz Ramos
Veröffentlicht: (2008)
La componente mediacional del conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores sobre Estadística: un estudio de evaluación exploratorio
von: Pedro Arteaga
Veröffentlicht: (2017)
von: Pedro Arteaga
Veröffentlicht: (2017)
Una propuesta de acercamiento alternativo al teorema fundamental del cálculo
von: Martha Gabriela Robles Arredondo
Veröffentlicht: (2014)
von: Martha Gabriela Robles Arredondo
Veröffentlicht: (2014)
El papel de los juicios de valor en la ciencia didáctica. Diálogo entre la teoría antropológica de lo didáctico y el enfoque ontosemiótico en educación matemática
von: Josep Gascón
Veröffentlicht: (2023)
von: Josep Gascón
Veröffentlicht: (2023)
IDONEIDAD DIDÁCTICA DE UN PROTOCOLO SOCIOCULTURAL DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
von: Àngel Alsina
Veröffentlicht: (2010)
von: Àngel Alsina
Veröffentlicht: (2010)
MÁS ALLÁ DE LAS OBSERVACIONES DE CLASES DE INGLÉS EN COLOMBIA
von: Miguel Martínez-Luengas
Veröffentlicht: (2021)
von: Miguel Martínez-Luengas
Veröffentlicht: (2021)
La formulación de preguntas como estrategia didáctica para motivar la reflexión en el aula
von: Claudine Glenda Benoit Ríos
Veröffentlicht: (2020)
von: Claudine Glenda Benoit Ríos
Veröffentlicht: (2020)
Los criterios de idoneidad y propuestas de cambios institucionales en el ámbito universitario
von: Ana Beatriz Ramos
Veröffentlicht: (2009)
von: Ana Beatriz Ramos
Veröffentlicht: (2009)
EL COMUNICADOR EN LA GESTIÓN INTEGRAL DE LA COMUNICACIÓN
von: Zoilo Rafael Fernández-Hernández
Veröffentlicht: (2012)
von: Zoilo Rafael Fernández-Hernández
Veröffentlicht: (2012)
Densidad, idoneidad ambiental y nicho ecológico de cuatro especies de felinos americanos (Carnivora: Felidae)
von: Gabriela Pérez-Irineo
Veröffentlicht: (2019)
von: Gabriela Pérez-Irineo
Veröffentlicht: (2019)
Manejo de clase en un centro binacional: Desarrollo profesional
von: Alexandra Novozhenina
Veröffentlicht: (2018)
von: Alexandra Novozhenina
Veröffentlicht: (2018)
Criterios asumidos por profesores cuando argumentan sobre la creatividad matemática
von: María José Seckel
Veröffentlicht: (2019)
von: María José Seckel
Veröffentlicht: (2019)
Construcción de una propuesta didáctica para favorecer el desarrollo del lenguaje en su función cognitiva
von: Claudia Marcela Rincón W
Veröffentlicht: (2008)
von: Claudia Marcela Rincón W
Veröffentlicht: (2008)
El Cuida y su incidencia en la declaratoria de idoneidad de adoptantes zona 4 Ecuador
von: Augusto Valdivieso Cobeña
Veröffentlicht: (2023)
von: Augusto Valdivieso Cobeña
Veröffentlicht: (2023)
La reproducibilidad de situaciones de aprendizaje en un taller de reflexión docente
von: María Soledad Montoya
Veröffentlicht: (2016)
von: María Soledad Montoya
Veröffentlicht: (2016)
Dispositivos que median las relaciones en la clase de educación física
von: Alixon Reyes Rodríguez
Veröffentlicht: (2020)
von: Alixon Reyes Rodríguez
Veröffentlicht: (2020)
Estrategia didáctica para el fomento de la lectura en las clases
von: Bernardo Trimiño Quiala
Veröffentlicht: (2016)
von: Bernardo Trimiño Quiala
Veröffentlicht: (2016)
Formación y Enseñanza de las Ciencias. Estudio de Caso de una profesora de Ciencias de Secundaria
von: Bartolomé VÁZQUEZ BERNAL
Veröffentlicht: (2009)
von: Bartolomé VÁZQUEZ BERNAL
Veröffentlicht: (2009)
Práctica reflexiva, tarea pendiente en el prácticum del estudiante normalista
von: Alma Ma. del Amparo Salinas Quintanilla
Veröffentlicht: (2021)
von: Alma Ma. del Amparo Salinas Quintanilla
Veröffentlicht: (2021)
Los docentes y su necesidad de ejercer una práctica reflexiva
von: José Villalobos
Veröffentlicht: (2009)
von: José Villalobos
Veröffentlicht: (2009)
Conceptualización y evaluación de las competencias para el análisis, reflexión y semiosis didáctica. El caso de los estudiantes para profesor de matemáticas
von: Jorge Orlando Lurduy Ortegón
Veröffentlicht: (2012)
von: Jorge Orlando Lurduy Ortegón
Veröffentlicht: (2012)
Creencias educacionales y cognición docente: una aproximación desde la metáfora conceptual
von: María Teresa Castañeda-Díaz
Veröffentlicht: (2025)
von: María Teresa Castañeda-Díaz
Veröffentlicht: (2025)
FORMATIVE ASSESSMENT IN TUTORIAL GROUPS: AN ANALYSIS BASED ON EMOTIONAL DIDACTIC SUITABILITY
von: Vasconcelos, Pedro Fonseca de, et al.
Veröffentlicht: (2023)
von: Vasconcelos, Pedro Fonseca de, et al.
Veröffentlicht: (2023)
La investigación educativa en el hacer docente
von: María Laura Zerpa
Veröffentlicht: (2007)
von: María Laura Zerpa
Veröffentlicht: (2007)
IMPLEMENTACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS SOBRE LECTURA CRÍTICA Y ARGUMENTACIÓN PRAGMADIALÉCTICA EN GEOLOGÍA
von: David Alberto Londoño Vásquez
Veröffentlicht: (2022)
von: David Alberto Londoño Vásquez
Veröffentlicht: (2022)
Remedios del consumidor frente a fallas de calidad e idoneidad del producto
von: Manuel Oviedo-Vélez
Veröffentlicht: (2014)
von: Manuel Oviedo-Vélez
Veröffentlicht: (2014)
¿Puede haber carrascales en el sur de Navarra? Una aproximación mediante la modelización de distribución de especies
von: J. Peralta
Veröffentlicht: (2013)
von: J. Peralta
Veröffentlicht: (2013)
ESTILOS PEDAGÓGICOS DE DOCENTES DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UPTC EN LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS E INVESTIGATIVOS I Y II
von: Leonor Gómez Gómez
Veröffentlicht: (2015)
von: Leonor Gómez Gómez
Veröffentlicht: (2015)
Ähnliche Einträge
-
Los proyectos como contextualizadores de nociones básicas de estadística y probabilidad en la formación inicial de profesores de educación primaria
von: Hernán Rivas Catricheo
Veröffentlicht: (2019) -
Didactic suitability criteria in the practical argumentation of mathematics teachers’ educators
von: Sol, Telesofro, et al.
Veröffentlicht: (2024) -
Reflexiones de la práctica educativa de maestros de matemáticas panameños en ejercicio 1
von: Orlando García Marimón
Veröffentlicht: (2023) -
Enfoque Ontosemiótico en el desarrollo de Capacidades Matemáticas: Escuela Intercultural Yarinacocha, Amazonia
von: Ronald Gamarra Salinas
Veröffentlicht: (2021) -
Criterios que guían la práctica del profesor de matemáticas en cursos de ciencias básicas para ingeniería
von: Walmer Garcés-Córdova
Veröffentlicht: (2022)