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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477278725007 https://www.redalyc.org/journal/4772/477278725007/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477278725007/html/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477278725007/477278725007.epub https://www.redalyc.org/journal/4772/477278725007/movil |
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Tabla de Contenidos:
- ¿En qué consiste la crisis de la educación? David Andrés Rubio Gaviria María Isabel Heredia Duarte Educación Crisis tiempo crítica educación La crisis de la educación puede leerse en distintos niveles y con arreglo a distintos encuadres históricos. Por eso, la crisis deviene en críticas sobre las prácticas escolares, sobre los métodos de la enseñanza, o sobre la falta de relación entre los logros educativos y los problemas económicos. Comprendida así, las crisis son múltiples y, por qué no, permanentes. Sin embargo, en el artículo se propone una lectura distinta. Lo que está en crisis es la educación como acontecimiento histórico. Para ello, acudimos a una revisión sobre los límites conceptuales de la «crisis», así como a la caracterización de la educación como concepto moderno, mediante la lectura de algunos trabajos pertenecientes al canon de la pedagogía. Al final, se plantea que la crisis implica el tránsito hacia una forma de la educación que tiene un sentido antropológico distinto, relacionado con un declive de los fines educativos emparejados con la noción de futuro, que se reemplazó, en el siglo XX, por una idea de presente permanente. 2023 artículo científico 2216-0159 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477278725007 https://www.redalyc.org/journal/4772/477278725007/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477278725007/html/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477278725007/477278725007.epub https://www.redalyc.org/journal/4772/477278725007/movil 10.19053/22160159.v14.n38.2023.15105 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4772 Praxis & Saber application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Praxis & Saber (Colombia) Num.38 Vol.14