La formación matemática en la educación superior
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Autónoma de Occidente
2008
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876434717660676096 |
|---|---|
| author | Desiderio Espinosa |
| author_facet | Desiderio Espinosa |
| contents | La formación matemática en la educación superior Desiderio Espinosa Ingeniería pensamiento formal Formación matemática matemáticas modernas En los últimos años los discursos sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas para la ingeniería y las ciencias económicas y sociales, han girado en torno a la búsqueda de un "saber hacer" sintetizado en el término de "competencia", cuya lectura ligera lo ha reducido a la búsqueda, en lo inmediato, de lo útil y aplicativo. Por este camino se ha llegado a justificar el descarte en la enseñanzaaprendizaje de demostraciones de los resultados más usuales, de procedimientos algorítmicos y de construcción de curvas y superficies. Se trata aquí, entonces, de rescatar desde la historia la importancia que tiene el rehacer matemáticas para la formación de pensamiento ingenieril. 2008 artículo científico 0121-0777 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=47803105 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=478 El Hombre y la Máquina application/pdf Universidad Autónoma de Occidente El Hombre y la Máquina (Colombia) Num.31 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidad Autónoma de Occidente |
| spellingShingle | La formación matemática en la educación superior Desiderio Espinosa Ingeniería pensamiento formal Formación matemática matemáticas modernas La formación matemática en la educación superior Desiderio Espinosa Ingeniería pensamiento formal Formación matemática matemáticas modernas En los últimos años los discursos sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas para la ingeniería y las ciencias económicas y sociales, han girado en torno a la búsqueda de un "saber hacer" sintetizado en el término de "competencia", cuya lectura ligera lo ha reducido a la búsqueda, en lo inmediato, de lo útil y aplicativo. Por este camino se ha llegado a justificar el descarte en la enseñanzaaprendizaje de demostraciones de los resultados más usuales, de procedimientos algorítmicos y de construcción de curvas y superficies. Se trata aquí, entonces, de rescatar desde la historia la importancia que tiene el rehacer matemáticas para la formación de pensamiento ingenieril. 2008 artículo científico 0121-0777 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=47803105 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=478 El Hombre y la Máquina application/pdf Universidad Autónoma de Occidente El Hombre y la Máquina (Colombia) Num.31 |
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