Laboratorios reales versus laboratorios virtuales, en la enseñanza de la física
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Occidente
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876466785921794048 |
|---|---|
| author | Germán Amaya Franky |
| author_facet | Germán Amaya Franky |
| contents | Laboratorios reales versus laboratorios virtuales, en la enseñanza de la física Germán Amaya Franky Ingeniería contexto cultural actividad situación Laboratorios Las prácticas pedagógicas que se desarrollan al interior de las instituciones educativas enfrentan el problema de la descontextualización del aprendizaje. Al respecto se han establecido espacios de aproximación a la contextualización; esto es, espacios de uso y aplicación consciente del conocimiento. Estos espacios, que se denominan laboratorios, no en todo momento pueden ser adoptados por las instituciones educativas, ya sea por su elevado costo, o por el peligro al que pueden estar expuestos los aprendices cuando manipulan materiales peligrosos. Desde lo anterior, el uso de laboratorios virtuales se perfi la como una posibilidad que puede ayudar a los problemas de la descontextualización, sin el inconveniente de los elevados costos y el riesgo que puede generar a los aprendices. Es por esta razón que se torna pertinente analizar el potencial pedagógico de estos entornos, y sin menoscabar las potencialidades que generan los laboratorios tradicionales, hacer una comparación con las posibilidades pedagógicas que presentan los laboratorios virtuales. 2009 artículo científico 0121-0777 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=47812225009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=478 El Hombre y la Máquina application/pdf Universidad Autónoma de Occidente El Hombre y la Máquina (Colombia) Num.33 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidad Autónoma de Occidente |
| spellingShingle | Laboratorios reales versus laboratorios virtuales, en la enseñanza de la física Germán Amaya Franky Ingeniería contexto cultural actividad situación Laboratorios Laboratorios reales versus laboratorios virtuales, en la enseñanza de la física Germán Amaya Franky Ingeniería contexto cultural actividad situación Laboratorios Las prácticas pedagógicas que se desarrollan al interior de las instituciones educativas enfrentan el problema de la descontextualización del aprendizaje. Al respecto se han establecido espacios de aproximación a la contextualización; esto es, espacios de uso y aplicación consciente del conocimiento. Estos espacios, que se denominan laboratorios, no en todo momento pueden ser adoptados por las instituciones educativas, ya sea por su elevado costo, o por el peligro al que pueden estar expuestos los aprendices cuando manipulan materiales peligrosos. Desde lo anterior, el uso de laboratorios virtuales se perfi la como una posibilidad que puede ayudar a los problemas de la descontextualización, sin el inconveniente de los elevados costos y el riesgo que puede generar a los aprendices. Es por esta razón que se torna pertinente analizar el potencial pedagógico de estos entornos, y sin menoscabar las potencialidades que generan los laboratorios tradicionales, hacer una comparación con las posibilidades pedagógicas que presentan los laboratorios virtuales. 2009 artículo científico 0121-0777 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=47812225009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=478 El Hombre y la Máquina application/pdf Universidad Autónoma de Occidente El Hombre y la Máquina (Colombia) Num.33 |
| title | Laboratorios reales versus laboratorios virtuales, en la enseñanza de la física |
| topic | Ingeniería contexto cultural actividad situación Laboratorios |
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