Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=481547177019 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- ARTICULAÇÃO DO CONHECIMENTO ESPECÍFICO E ACADÊMICO COMO PROPULSOR DA QUALIDADE DO DESENVOLVIMENTO DOCENTE A.L.H.T. BATTISTEL S.M. ISAIA D. TONÚS T.L. GRIGOLO Ingeniería docência superior Conhecimento específico desenvolvimento docente Este artigo apresenta um recorte da pesquisa intitulada “Os movimentos da docência superior: especificidades nas diferentes áreas de conhecimento e sua influência na atuação docente”, desenvolvida pelo Grupo de Pesquisa Trajetórias de Formação da Universidade Federal de Santa Maria (HFSM)/RS, que tem o objetivo de investigar as repercussões das áreas específicas de conhecimento da docência universitária em professores de ensino superior de uma instituição pública–IES pública, aprovada pelo CNPq relativo à bolsa PQ. Neste trabalho apresenta-se uma apreciação parcial dos dados coletados junto a nove professores do Centro das Ciências da Saúde da Universidade referida anteriormente, a partir da crítica de um dos eixos norteadores da pesquisa, o qual tem como objetivo analisar como os docentes investigados compreendem os conceitos de conhecimento específico e acadêmico e como estes se relacionam ou se articulam na prática. Utilizou-se como pressupostos metodológicos a abordagem qualitativa de cunho narrativo proposto por Connelly e Clandinin (1995), Bolivar, Domingo e Fernández (2001 e 2004). A análise dos dados foi ancorada no referencial teórico proposto por Isaia e Bolzan e Maciel (2005,2006, 2008, 2010 e 2011). Os resultados evidenciaram que a articulação do conhecimento específico e acadêmico na prática pedagógica dos professores de ensino superior na área da saúde é atravessada pelos movimentos construtivos dos docentes, os quais estão relacionados com as trajetórias pessoal e profissional de cada sujeito, permeada pela especificidade da formação na área da saúde. 2015 artículo científico 1518-1634 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=481547177019 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4815 HOLOS application/pdf Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte HOLOS (Brasil) Vol.2