AULAS PRÁTICAS COMO ESTRATÉGIA PARA O CONHECIMENTO EM BOTÂNICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876454522989051904 |
|---|---|
| author | A.P.M. SILVA |
| author_facet | A.P.M. SILVA |
| contents | AULAS PRÁTICAS COMO ESTRATÉGIA PARA O CONHECIMENTO EM BOTÂNICA NO ENSINO FUNDAMENTAL A.P.M. SILVA M.F.S. SILVA F.M.R. ROCHA I.M. ANDRADE Ingeniería Ensino de botânica Metodologia de ensino Construção do conhecimento científico Na aplicação dos conteúdos da disciplina Ciências Naturais à teoria não deveria ser desvinculada da prática, pois esta metodologia é imprescindível para construção do conhecimento científico dos alunos. Assim, objetivou-se investigar a viabilidade de aulas práticas para alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, em duas escolas estaduais no município de Parnaíba, Piauí, como estratégias para facilitar o ensino-aprendizagem em conteúdo de Botânica. Foram aplicados questionários antes e após cada aula prática para verificar a construção de conhecimento. Os resultados demonstraram aumento no número de respostas corretas após as aulas práticas nas duas escolas alvo da pesquisa. Concluiu-se que o ensino de ciências, pode ser melhorado a partir de iniciativas simples, como realização de aula prática dentro da sala ou usando os espaços verdes da escola. 2015 artículo científico 1518-1634 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=481547291007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4815 HOLOS application/pdf Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte HOLOS (Brasil) Vol.8 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_481547291007 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte |
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