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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=481554844035 |
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Table of Contents:
- EXPOSIÇÃO FOTOGRÁFICA E USO DO FACEBOOK PARA FINS EDUCACIONAIS P. L. TORRES R. P. G. KOWALSKI D. C. BOARON Ingeniería Facebook Santaella rede social multiplicidade de l eitores O presente artigo pretende expor o resultado de um processo de pesquisa qualiquantitativa do tipo estudo de caso , desenvolvido dentro de uma linha de pesquisa de um programa de pós -‐ graduação stricto sensu em Educação de uma universidade particular de grande porte do Estado do Paraná, como parte das atividades de um dos grupos de pesquisa. Com base nas reflexões e discussõ es , acerca dos perfis de leitores sistematizados pela pesquisadora Lucia Santaella (20 14), buscou -‐ se uma maneira de explicar os conceitos e envolver o maior número de pessoas, estendendo a proposta para além dos participantes do grupo de pesquisa, com o objetivo de possibilitar a interação, a colaboração e a disseminação da temática. O obje tivo dess e estudo é analisar a experiência do desenvolvimento de uma exposiçã o e do uso de uma rede social para fins educacionais . A primeira fase centrou nas atividades realizadas no grupo de pesquisa com leituras, reflexões e discussões sobre o tema . A segunda fase focou na realização de uma exposição de fotografias e textos, denominada “Multiplicidade de Leitores”, juntamente com a disseminação em uma página no Facebook, a qual possibilitou a compreensão e a interação por um extenso número de pessoas, u ltrapassando os muros da instituição. Com base nos resultados obtidos foi possível perceber que o desenvolvimento dessa experiência foi positivo, por propiciar aos apreciadores o entendimento sobre o tema de modo interativo e dinâmico. Ademais, evidenciou -‐ se que a rede social tem sido cada vez mais utilizada pelos professores como ambiente de aprendizagem, por possibilitar aos estudantes um espaço de troca, colaboração e liberdade de expressão. 2017 artículo científico 1518-1634 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=481554844035 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4815 HOLOS application/pdf Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte HOLOS (Brasil) Vol.1