CIUDADANÍA Y DEMOCRACIA EN LA SOCIEDAD ACTUAL GLOBALIZADA Y COMUNICADA

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Autore principale: J. A. L. HERRERÍAS
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte 2016
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author J. A. L. HERRERÍAS
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contents CIUDADANÍA Y DEMOCRACIA EN LA SOCIEDAD ACTUAL GLOBALIZADA Y COMUNICADA J. A. L. HERRERÍAS Ingeniería ética sujeto Cultura ciudadanía democracia Vivimos una cultura mundializada en dos ámbitos complementarios, cuales son el que se refiere a la generalizada experiencia de la tecnología de la comunicación y el de la interdependencia económica de todas las sociedades. Esa experiencia cultural dominante genera un relevante reto a la experiencia ineludible de la convivencia y al proyecto de cómo y para qué educarnos. En este contexto globalizado de racionalidad tecnológica y de funcionalidad económica aparece el riesgo de quedar las personas reducidas a las exigencias que imponen ese guión cultural. Por ello, hay que replantear qué sujeto y qué educación, valiosos, hemos de concebir para dar una respuesta humanista y ética, a dichos retos. La respuesta que aquí se ela bora está apoyada en los siguientes aspectos: i) potenciar una educación, apoyada en la dimensión ética de la persona, como autor y actor inalienable de la propia existencia; ii) concretar esa dimensión ética en el esfuerzo por vivir como ciudadano comprom etido y responsable, vertiente personal del ser sujeto, y por participar de la democracia, vertiente social del mismo. 2016 artículo científico 1518-1634 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=481554869006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4815 HOLOS application/pdf Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte HOLOS (Brasil) Vol.5
format Artículo científico
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publishDate 2016
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CIUDADANÍA Y DEMOCRACIA EN LA SOCIEDAD ACTUAL GLOBALIZADA Y COMUNICADA J. A. L. HERRERÍAS Ingeniería ética sujeto Cultura ciudadanía democracia Vivimos una cultura mundializada en dos ámbitos complementarios, cuales son el que se refiere a la generalizada experiencia de la tecnología de la comunicación y el de la interdependencia económica de todas las sociedades. Esa experiencia cultural dominante genera un relevante reto a la experiencia ineludible de la convivencia y al proyecto de cómo y para qué educarnos. En este contexto globalizado de racionalidad tecnológica y de funcionalidad económica aparece el riesgo de quedar las personas reducidas a las exigencias que imponen ese guión cultural. Por ello, hay que replantear qué sujeto y qué educación, valiosos, hemos de concebir para dar una respuesta humanista y ética, a dichos retos. La respuesta que aquí se ela bora está apoyada en los siguientes aspectos: i) potenciar una educación, apoyada en la dimensión ética de la persona, como autor y actor inalienable de la propia existencia; ii) concretar esa dimensión ética en el esfuerzo por vivir como ciudadano comprom etido y responsable, vertiente personal del ser sujeto, y por participar de la democracia, vertiente social del mismo. 2016 artículo científico 1518-1634 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=481554869006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4815 HOLOS application/pdf Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte HOLOS (Brasil) Vol.5
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