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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
2018
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=481582762030 |
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Sommario:
- PROBLEMATIZAÇÃO DA EXPERIÊNCIA E CUIDADO PARRÉSICO NOS PROCESSOS EDUCATIVOS I. CAMPOS W. M. LIMA Ingeniería Parrésia Sistemas pedagógicos Filosofia da Educação Problematização da experiência O presente artigo discute a utilização da parrésia, ferramenta conceitual explorada por Michel Foucault, em seu pensamento tardio, como elemento indutor e catalisador ético da problematização da experiência, de modo a propiciar e acelerar a ethopoiésis do educando em um mundo plural e sem absolutos. Além do aporte teórico foucaultiano, utilizamos do referencial teórico de Michel Fabre para pensarmos a correlação entre parrésia e experiência, concluindo com indicações de uma problematização no campo da eticidade, para os processos educativos, entre parrésia e experiência. 2018 artículo científico 1518-1634 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=481582762030 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4815 HOLOS application/pdf Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte HOLOS (Brasil) Vol.2