Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
2020
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=481582819003 |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA (2008-2019)
par: Ilane Ferreira Cavalcante
Publié: (2020)
par: Ilane Ferreira Cavalcante
Publié: (2020)
Formação pedagógica de professores da Educação Profissional, Científica e Tecnológica no Brasil: breve histórico e os desafios contemporâneos
par: Leide Patrícia da Silva Cesar
Publié: (2024)
par: Leide Patrícia da Silva Cesar
Publié: (2024)
ORMAÇÃO PEDAGÓGICA DO TECNÓLOGO PARA ATUAÇÃO COMO DOCENTE NO INSTITUTO FEDERAL DO AMAPÁ – CAMPUS MACAPÁ
par: E P. SOUSA
Publié: (2019)
par: E P. SOUSA
Publié: (2019)
O DESAFIO DA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES PARA A EPT E PROEJA
par: LUCILIA REGINA DE SOUZA MACHADO
Publié: (2011)
par: LUCILIA REGINA DE SOUZA MACHADO
Publié: (2011)
A FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA E SUA INFLUÊNCIA NA ATUAÇÃO DOS PROFESSORES DO INSTITUTO FEDERAL DO AMAPÁ CAMPUS MACAPÁ: UM ESTUDO DE CASO
par: I. A. C. Guedes
Publié: (2017)
par: I. A. C. Guedes
Publié: (2017)
MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DE TECNOLOGIAS SOCIAIS NO BRASIL: SUBSÍDIO PARA FORMAÇÃO DOCENTE NO INSTITUTO FEDERAL DE SERGIPE
par: GRAZIELLA ROLLEMBERG
Publié: (2021)
par: GRAZIELLA ROLLEMBERG
Publié: (2021)
O trabalho docente nos cursos técnicos integrados na modalidade de Educação de Jovens e Adultos do Instituto Federal de Goiás
par: Mad Ana Desirée Ribeiro Castro
Publié: (2018)
par: Mad Ana Desirée Ribeiro Castro
Publié: (2018)
MEMÓRIA INSTITUCIONAL NA FORMAÇÃO INTEGRAL CONTINUADA DE SERVIDORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
par: Rodrigues França, Tatiana, et autres
Publié: (2025)
par: Rodrigues França, Tatiana, et autres
Publié: (2025)
Formação docente e práxis na educação profissional e tecnológica (EPT): desafios para uma formação humana e crítica de estudantes de cursos técnicos
par: Maria Cristina Rodrigues Oliveira
Publié: (2022)
par: Maria Cristina Rodrigues Oliveira
Publié: (2022)
POLÍTICAS PÚBLICAS PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
par: Geani Oliveira Motta
Publié: (2018)
par: Geani Oliveira Motta
Publié: (2018)
SIEP GERENCIAL: SISTEMA DE CENTRALIZAÇÃO DAS INFORMAÇÕES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
par: Fellipe Araújo Aleixo
Publié: (2007)
par: Fellipe Araújo Aleixo
Publié: (2007)
APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA EM ESPAÇOS INSTITUCIONAIS: É POSSÍVEL FAZER AVANÇAR O CAMPO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES?
par: Maria Isabel da Cunha
Publié: (2014)
par: Maria Isabel da Cunha
Publié: (2014)
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
par: Ana Sara Castaman
Publié: (2013)
par: Ana Sara Castaman
Publié: (2013)
SABERES DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UM ESTUDO SOBRE O OLHAR DOS PROFESSORES
par: José Ângelo Gariglio
Publié: (2012)
par: José Ângelo Gariglio
Publié: (2012)
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO INFANTIL E O BRINCAR: MÚLTIPLOS OLHARES
par: Naire Jane Capistrano
Publié: (2012)
par: Naire Jane Capistrano
Publié: (2012)
EM QUE A SOCIOLOGIA PODE CONTRIBUIR PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA?
par: A. Oliveira
Publié: (2013)
par: A. Oliveira
Publié: (2013)
SABERES DOCENTES: AS POLÍTICAS DE RECONHECIMENTO DE SABERES DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL
par: Natália Valadares Lima
Publié: (2018)
par: Natália Valadares Lima
Publié: (2018)
A METODOLOGIA DE PROJETOS COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
par: Márcia Helena dos Santos Bento
Publié: (2011)
par: Márcia Helena dos Santos Bento
Publié: (2011)
Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: travessia para uma nova sociedade
par: Taigra Biasi Donadel
Publié: (2022)
par: Taigra Biasi Donadel
Publié: (2022)
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: MEMORIAL AUTOBIOGRÁFICO COMO POTÊNCIA FORMATIVA E INVESTIGATIVA1
par: Francisco Marcos Pereira Soares
Publié: (2024)
par: Francisco Marcos Pereira Soares
Publié: (2024)
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: AVALIAÇÃO DE UM PROJETO DE EXTENSÃO
par: Caroline Machado Cortelini Conceição
Publié: (2021)
par: Caroline Machado Cortelini Conceição
Publié: (2021)
CONTRIBUIÇÕES DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS INGRESSANTES
par: Priscila Ximenes Souza do Nascimento
Publié: (2020)
par: Priscila Ximenes Souza do Nascimento
Publié: (2020)
FORMAÇÃO CONTINUADA ON-LINE PARA PROFESSORES MATICE
par: Patrícia Lupion Torres
Publié: (2008)
par: Patrícia Lupion Torres
Publié: (2008)
A experiência de uma formadora de professores de Química: analisando suas ações e reflexões num curso de educação continuada
par: Maisa Helena Altarugio
Publié: (2010)
par: Maisa Helena Altarugio
Publié: (2010)
INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA: LIMITES E POSSIBILIDADES
par: Eliezer Moreira Pacheco
Publié: (2010)
par: Eliezer Moreira Pacheco
Publié: (2010)
Mobilizando saberes docentes na educação física escolar: a construção do conhecimento sobre inclusão
par: Victor Julierme Santos da Conceição
Publié: (2013)
par: Victor Julierme Santos da Conceição
Publié: (2013)
Saberes necessários aos professores para promover a inclusão de alunos com necessidades Educacionais Especiais
par: Gislaine Semcovici Nozi
Publié: (2012)
par: Gislaine Semcovici Nozi
Publié: (2012)
FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE: AVANÇOS E DILEMAS NA VISÃO DOS COORDENADORES PEDAGÓGICOS
par: Jane Cordeiro de Oliveira
Publié: (2019)
par: Jane Cordeiro de Oliveira
Publié: (2019)
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO PNE 2014-2024: contexto de aprovação e monitoramento da meta 11
par: Camila Porto Fasolo
Publié: (2016)
par: Camila Porto Fasolo
Publié: (2016)
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: POSSIBILIDADES DE AÇÃO E REFLEXÃO PARA A PRÁTICA INCLUSIVA
par: Sandra Maria Koch
Publié: (2013)
par: Sandra Maria Koch
Publié: (2013)
Formação de professores e inclusão de pessoas com altas habilidades ou superdotação: um debate na educação profissional e tecnológica
par: Tertuliano Soares e Silva
Publié: (2022)
par: Tertuliano Soares e Silva
Publié: (2022)
COMPREENSSÕES DE PROFESSORES ACERCA DAS CONTRIBUÇÕES DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
par: Ana Paula de Oliveira Iten
Publié: (2014)
par: Ana Paula de Oliveira Iten
Publié: (2014)
A EDUCAÇÃO NO BRASIL, TRAJETÓRIA HISTÓRICO-SOCIAL E FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE EM PERSPECTIVA CRÍTICA
par: CAVALCANTI, Glaucya Teixeira, et autres
Publié: (2025)
par: CAVALCANTI, Glaucya Teixeira, et autres
Publié: (2025)
PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE: CONSTRUINDO SABERES A PARTIR DA PRÁTICA NO PIBID
par: J. K. C. MORAIS
Publié: (2014)
par: J. K. C. MORAIS
Publié: (2014)
A FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE A SERVIÇO DE FORMAR-SE PARA OS PROCESSOS ESCOLARES INCLUSIVOS
par: Mayara Costa Silva
Publié: (2019)
par: Mayara Costa Silva
Publié: (2019)
O FIO E A MISSANGA: PENSANDO A FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DE NARRATIVAS DA EXPERIÊNCIA NA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
par: DANIEL DE OLIVEIRA
Publié: (2021)
par: DANIEL DE OLIVEIRA
Publié: (2021)
A FORMAÇÃO DOCENTE E O PIBID-SUBPROJETO DE BIOLOGIA DO IFRN/MACAU: UMA INTERLOCUÇÃO ENTRE A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA
par: G. R. de LIMA
Publié: (2018)
par: G. R. de LIMA
Publié: (2018)
MODELAGEM (MATEMÁTICA) E MODELAGEM NA EDUCAÇÃO: REFLEXOS NA E DA FORMAÇÃO CONTINUADA
par: Danusa de Lara Bonotto
Publié: (2020)
par: Danusa de Lara Bonotto
Publié: (2020)
Reflexões fenomenológicas sobre a dimensão pessoal na experiência docente e sua importância na formação continuada de professores
par: Ruben de Oliveira Nascimento
Publié: (2005)
par: Ruben de Oliveira Nascimento
Publié: (2005)
AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA O DESENVOLVIMENTO DOS SABERES DOCENTES: A EXPERIÊNCIA DA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS, UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
par: Delano Moody Simões da Silva
Publié: (2018)
par: Delano Moody Simões da Silva
Publié: (2018)