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¿CÓMO PERCIBEN LOS ESTUDIANTES ADULTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LÍNEA EL FEEDBACK DE SUS DOCENTES?

Fuente: Redalyc

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Bibliographic Details
Main Author:	Joan Marc Ramos Sabaté
Format:	Artículo científico
Language:	es
Published:	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte 2021
Subjects:	Ingeniería feedback Aprendizaje en línea evaluación formativa regulación del aprendizaje
Online Access:	Acceder al recurso
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

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author	Joan Marc Ramos Sabaté
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contents	¿CÓMO PERCIBEN LOS ESTUDIANTES ADULTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LÍNEA EL FEEDBACK DE SUS DOCENTES? Joan Marc Ramos Sabaté Mireia Manresa Ingeniería feedback Aprendizaje en línea evaluación formativa regulación del aprendizaje El trabajo que presentamos muestra los resultados de una investigación cualitativa en la que se ha explorado el impacto del feedback del profesorado sobre el alumnado en un entorno virtual de enseñanza para adultos: el Institut Obert de Catalunya (IOC). El estudio se basa en las evaluaciones emitidas por los estudiantes acerca de los comentarios de sus profesores mediante una pregunta abierta incluida en un cuestionario. La investigación se realizó con estudiantes del GES (Graduado en educación secundaria) que no obtuvieron el título en su momento. El análisis de las 88 respuestas recibidas muestra que los estudiantes recuerdan aspectos de la retroalimentación del profesor tanto en relación con el contenido de aprendizaje como, sobre todo, con aspectos socioafectivos y motivacionales; no obstante, de los resultados también se infieren posibles líneas de mejora en la intervención docente. 2021 artículo científico 1518-1634 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=481582848005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4815 HOLOS application/pdf Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte HOLOS (Brasil) Vol.2
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publishDate	2021
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