Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
2021
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=481582848005 |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Table des matières:
- ¿CÓMO PERCIBEN LOS ESTUDIANTES ADULTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LÍNEA EL FEEDBACK DE SUS DOCENTES? Joan Marc Ramos Sabaté Mireia Manresa Ingeniería feedback Aprendizaje en línea evaluación formativa regulación del aprendizaje El trabajo que presentamos muestra los resultados de una investigación cualitativa en la que se ha explorado el impacto del feedback del profesorado sobre el alumnado en un entorno virtual de enseñanza para adultos: el Institut Obert de Catalunya (IOC). El estudio se basa en las evaluaciones emitidas por los estudiantes acerca de los comentarios de sus profesores mediante una pregunta abierta incluida en un cuestionario. La investigación se realizó con estudiantes del GES (Graduado en educación secundaria) que no obtuvieron el título en su momento. El análisis de las 88 respuestas recibidas muestra que los estudiantes recuerdan aspectos de la retroalimentación del profesor tanto en relación con el contenido de aprendizaje como, sobre todo, con aspectos socioafectivos y motivacionales; no obstante, de los resultados también se infieren posibles líneas de mejora en la intervención docente. 2021 artículo científico 1518-1634 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=481582848005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4815 HOLOS application/pdf Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte HOLOS (Brasil) Vol.2