POLÍTICAS DE CURRÍCULO, ENSINO MÉDIO E SOCIOLOGIA: UM OLHAR SOBRE A PRODUÇÃO CIENTÍFICA (2013-2017)

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1. Verfasser: B. K A. OLIVEIRA
Format: Artículo científico
Sprache:pt
Veröffentlicht: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte 2022
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author B. K A. OLIVEIRA
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contents POLÍTICAS DE CURRÍCULO, ENSINO MÉDIO E SOCIOLOGIA: UM OLHAR SOBRE A PRODUÇÃO CIENTÍFICA (2013-2017) B. K A. OLIVEIRA M-E B. OLIVEIRA Ingeniería Ensino médio Revisão de literatura Políticas de Currículo Disciplina de Sociologia O trabalho busca investigar dissertações e teses relacionadas a políticas de currículo para o ensino médio que focalizem a disciplina de Sociologia, considerando sua intermitência histórica no currículo oficial como um fato problemático. O objetivo deste estudo é conhecer os direcionamentos realizados pelas respectivas pesquisas, possibilitando, por conseguinte, refletirmos sobre a epistemologia enquanto construção social. As análises dos estudos realizados ancoram-se em Ball (2001), Ball e Bowe (1992), Mainardes (2006) e Lopes (2006). O texto se estabelece por intermédio da pesquisa qualitativa, subsidiada pela revisão de literatura. As produções acadêmicas analisadas apresentam particularidades no que tange aos procedimentos metodológicos, aos interlocutores e às delimitações dos objetos de pesquisa. Há, inclusive, em alguns trabalhos, um direcionamento de prescrição sobre como as instituições escolares devem proceder no processo educativo. Aliada a esse panorama, a Sociologia, enquanto componente curricular, é situada numa gama de jogos de interesses em constantes disputas. 2022 artículo científico 1518-1634 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=481582883014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4815 HOLOS application/pdf Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte HOLOS (Brasil) Vol.2
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POLÍTICAS DE CURRÍCULO, ENSINO MÉDIO E SOCIOLOGIA: UM OLHAR SOBRE A PRODUÇÃO CIENTÍFICA (2013-2017) B. K A. OLIVEIRA M-E B. OLIVEIRA Ingeniería Ensino médio Revisão de literatura Políticas de Currículo Disciplina de Sociologia O trabalho busca investigar dissertações e teses relacionadas a políticas de currículo para o ensino médio que focalizem a disciplina de Sociologia, considerando sua intermitência histórica no currículo oficial como um fato problemático. O objetivo deste estudo é conhecer os direcionamentos realizados pelas respectivas pesquisas, possibilitando, por conseguinte, refletirmos sobre a epistemologia enquanto construção social. As análises dos estudos realizados ancoram-se em Ball (2001), Ball e Bowe (1992), Mainardes (2006) e Lopes (2006). O texto se estabelece por intermédio da pesquisa qualitativa, subsidiada pela revisão de literatura. As produções acadêmicas analisadas apresentam particularidades no que tange aos procedimentos metodológicos, aos interlocutores e às delimitações dos objetos de pesquisa. Há, inclusive, em alguns trabalhos, um direcionamento de prescrição sobre como as instituições escolares devem proceder no processo educativo. Aliada a esse panorama, a Sociologia, enquanto componente curricular, é situada numa gama de jogos de interesses em constantes disputas. 2022 artículo científico 1518-1634 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=481582883014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4815 HOLOS application/pdf Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte HOLOS (Brasil) Vol.2
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