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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
2022
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=481582891007 |
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| _version_ | 1866578578332712960 |
|---|---|
| author | A. I. SILVA |
| author_facet | A. I. SILVA |
| contents | O USO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: CRENÇAS E PRÁTICASDOCENTES A. I. SILVA J. T. A. OLIVEIRA I. L. LELLIS Ingeniería Educação Inclusiva Crenças e práticas docentes Tecnologias da informação e comunicação A escola é um ambiente de interação e aprendizado queestá em constante transformação. Atualmente,fenômenos sociais, como o uso das novas tecnologias daeducação e a inclusão do aluno com deficiência na sala deaula comum do ensino regular, estão cada vez maispresentes na escola. A presente pesquisa objetivouinvestigar as crenças de professores a partir do relato dosdocentes sobre o uso de tecnologias em sala de aulacomum do ensino regular nas escolas inclusivas. Aamostra foi composta por 45 professores de 11 escolasda rede municipal de ensino fundamental. Os dadosforam coletados por meio de questionário e entrevistaindividual e analisados utilizando-se o software Iramuteq.O software gerou dois eixos temáticos, subdivididos emquatro classes. Cada classe foi analisada separadamente.O estudo revelou que, para os professores, ainda sãomuitos os desafios na atuação com a educação inclusivae com o uso das tecnologias. Verificou-se que osprofessores possuem crenças de que a educação inclusivaé importante e que o uso das tecnologias poderiafavorecer o processo educativo dos alunos comdeficiência. Foram identificados como crençaspotencialmente facilitadoras em relação ao uso dastecnologias na educação inclusiva aspectos como:necessidade de melhora na estrutura da escola, maisrecursos, formação básica e continuada e apoio dogoverno, tanto no que se refere à possibilidade de oprofessor ter acesso pessoal às tecnologias quanto à suaformação para lidar com a educação inclusiva e com astecnologias da informação e comunicação. 2022 artículo científico 1518-1634 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=481582891007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4815 HOLOS application/pdf Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte HOLOS (Brasil) Vol.5 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_481582891007 |
| language | pt |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte |
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| topic | Ingeniería Educação Inclusiva Crenças e práticas docentes Tecnologias da informação e comunicação |
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