Superación de errores conceptuales de estudiantes de ingeniería química industrial cuando estudian la asignatura de Física
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Instituto Mexicano de Ingenieros Químicos A.C
2008
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876468768713998336 |
|---|---|
| author | Ma. Dalmira Rodríguez-Martín |
| author_facet | Ma. Dalmira Rodríguez-Martín |
| contents | Superación de errores conceptuales de estudiantes de ingeniería química industrial cuando estudian la asignatura de Física Ma. Dalmira Rodríguez-Martín Daniel A. Mena-Romero Carlos M. Rubio-Atoche Ingeniería constructivismo Errores conceptuales aprendizaje de la Física El objetivo de esta investigación educativa es conocer la efectividad dela aplicación de técnicas y estrategias basadas en el constructivismo enla enseñanza de la Física en la licenciatura de Ingeniería Química. Sepresenta la implementación de estas técnicas en un curso semestral deFísica (Mecánica clásica) para estudiantes de segundo semestre de dosgrupos (muestras intactas) de la carrera de Ingeniería Química Industrial.Se diseñó y aplicó un instrumento para detectar errores conceptuales. Seclasificaron éstos y se calculó la incidencia de cada uno de ellos. Conbase en estos resultados se seleccionaron las estrategias orientadas alaprendizaje, a seguir durante el desarrollo del curso en un grupo experimental.Paralelamente, en un grupo de control se aplicó un esquematradicional de clases. Se compararon los resultados finales de ambosgrupos y, además, se aplicó, al final del curso, el mismo instrumento dedetección de errores conceptuales aplicado al inicio. Se determinó queel grupo experimental obtuvo mejores resultados, tanto en promediogrupal, como en porcentaje de aprobación. Asimismo, se corroboró ladisminución de los errores conceptuales detectados al inicio. 2008 artículo científico 0186-6036 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=48223106 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=482 Tecnología, Ciencia, Educación application/pdf Instituto Mexicano de Ingenieros Químicos A.C Tecnología, Ciencia, Educación (México) Num.1 Vol.23 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_48223106 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Instituto Mexicano de Ingenieros Químicos A.C |
| spellingShingle | Superación de errores conceptuales de estudiantes de ingeniería química industrial cuando estudian la asignatura de Física Ma. Dalmira Rodríguez-Martín Ingeniería constructivismo Errores conceptuales aprendizaje de la Física Superación de errores conceptuales de estudiantes de ingeniería química industrial cuando estudian la asignatura de Física Ma. Dalmira Rodríguez-Martín Daniel A. Mena-Romero Carlos M. Rubio-Atoche Ingeniería constructivismo Errores conceptuales aprendizaje de la Física El objetivo de esta investigación educativa es conocer la efectividad dela aplicación de técnicas y estrategias basadas en el constructivismo enla enseñanza de la Física en la licenciatura de Ingeniería Química. Sepresenta la implementación de estas técnicas en un curso semestral deFísica (Mecánica clásica) para estudiantes de segundo semestre de dosgrupos (muestras intactas) de la carrera de Ingeniería Química Industrial.Se diseñó y aplicó un instrumento para detectar errores conceptuales. Seclasificaron éstos y se calculó la incidencia de cada uno de ellos. Conbase en estos resultados se seleccionaron las estrategias orientadas alaprendizaje, a seguir durante el desarrollo del curso en un grupo experimental.Paralelamente, en un grupo de control se aplicó un esquematradicional de clases. Se compararon los resultados finales de ambosgrupos y, además, se aplicó, al final del curso, el mismo instrumento dedetección de errores conceptuales aplicado al inicio. Se determinó queel grupo experimental obtuvo mejores resultados, tanto en promediogrupal, como en porcentaje de aprobación. Asimismo, se corroboró ladisminución de los errores conceptuales detectados al inicio. 2008 artículo científico 0186-6036 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=48223106 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=482 Tecnología, Ciencia, Educación application/pdf Instituto Mexicano de Ingenieros Químicos A.C Tecnología, Ciencia, Educación (México) Num.1 Vol.23 |
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