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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=496654011007 |
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| _version_ | 1866578830738587648 |
|---|---|
| author | Kauê de Melo Ferreira |
| author_facet | Kauê de Melo Ferreira |
| contents | O efeito de uma sequência didática de cálculos químicos com enfoque CTS no contexto da EJA Kauê de Melo Ferreira Tomás Noel Herrera Vasconcelos Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) CTS EJA Cálculos Químicos Os cálculos químicos são difíceis para muitos estudantes. Discutir esses conteúdos e sua relação com a tecnologia e a sociedade pode contribuir para uma melhora na aprendizagem e na conduta cidadã dos alunos. O objetivo deste trabalho foi analisar a influência de uma sequência didática (SD) de cálculos químicos baseados em equações químicas com enfoque em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Os sujeitos desta pesquisa foram 42 alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Os instrumentos utilizados foram um pré-teste e um pós-teste com questões contextualizadas na perspectiva CTS. O uso da SD mostrou ser uma proposta metodológica satisfatória para melhorar a compreensão dos cálculos químicos e das interações entre a ciência, a tecnologia e a sociedade. Os resultados obtidos podem ser um ponto de partida para melhorar a formação dos alunos e contribuir para contornar as dificuldades que apresentam e para que sejam capazes de opinar sobre aspectos do cotidiano. 2016 artículo científico 1809-0044 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=496654011007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4966 Revista Tecnologia e Sociedade application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Revista Tecnologia e Sociedade (Brasil) Num.24 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_496654011007 |
| language | pt |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| spellingShingle | O efeito de uma sequência didática de cálculos químicos com enfoque CTS no contexto da EJA Kauê de Melo Ferreira Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) CTS EJA Cálculos Químicos O efeito de uma sequência didática de cálculos químicos com enfoque CTS no contexto da EJA Kauê de Melo Ferreira Tomás Noel Herrera Vasconcelos Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) CTS EJA Cálculos Químicos Os cálculos químicos são difíceis para muitos estudantes. Discutir esses conteúdos e sua relação com a tecnologia e a sociedade pode contribuir para uma melhora na aprendizagem e na conduta cidadã dos alunos. O objetivo deste trabalho foi analisar a influência de uma sequência didática (SD) de cálculos químicos baseados em equações químicas com enfoque em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Os sujeitos desta pesquisa foram 42 alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Os instrumentos utilizados foram um pré-teste e um pós-teste com questões contextualizadas na perspectiva CTS. O uso da SD mostrou ser uma proposta metodológica satisfatória para melhorar a compreensão dos cálculos químicos e das interações entre a ciência, a tecnologia e a sociedade. Os resultados obtidos podem ser um ponto de partida para melhorar a formação dos alunos e contribuir para contornar as dificuldades que apresentam e para que sejam capazes de opinar sobre aspectos do cotidiano. 2016 artículo científico 1809-0044 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=496654011007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4966 Revista Tecnologia e Sociedade application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Revista Tecnologia e Sociedade (Brasil) Num.24 Vol.12 |
| title | O efeito de uma sequência didática de cálculos químicos com enfoque CTS no contexto da EJA |
| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) CTS EJA Cálculos Químicos |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=496654011007 |