Prompt Engineering: a methodology for optimizing interactions with AI-Language Models in the field of engineering
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | Juan David Velásquez-Henao |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | en |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Colombia
2023
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
Not Prompt Engineering—Prompt Alchemy: Inducing Sub-Personality Emergence in GPT-4 Without Fine-Tuning
por: Wu, Ling
Publicado: (2025)
por: Wu, Ling
Publicado: (2025)
Fenomenología crítica del prompting en la inteligencia artificial
por: Jorge González Arocha
Publicado: (2025)
por: Jorge González Arocha
Publicado: (2025)
(Enseñar a) leer y escribir con inteligencias artificiales generativas: reflexiones, oportunidades y retos
por: Daniel Cassany
Publicado: (2024)
por: Daniel Cassany
Publicado: (2024)
Ep. 598: Audio Engineering as Prompt Engineering: Better Sound, Better AI
por: Rosehill, Daniel, et al.
Publicado: (2026)
por: Rosehill, Daniel, et al.
Publicado: (2026)
BETWEEN THE DIGITAL AND THE DIGITALS: FOR A RESPONSIBLE TEACHING
por: Coppi, Luiz, et al.
Publicado: (2023)
por: Coppi, Luiz, et al.
Publicado: (2023)
The Invisible Chaperone: The Secret World of System Prompts
por: Rosehill, Daniel, et al.
Publicado: (2026)
por: Rosehill, Daniel, et al.
Publicado: (2026)
Ep. 1086: Why AI Can't Stop Talking About Second Order Effects
por: Rosehill, Daniel, et al.
Publicado: (2026)
por: Rosehill, Daniel, et al.
Publicado: (2026)
Assessment of the information quality of chatbot technologies on orthodontic miniscrews
por: BAŞ YAMAÇ, BAŞAK, et al.
Publicado: (2025)
por: BAŞ YAMAÇ, BAŞAK, et al.
Publicado: (2025)
Challenges and possibilities of generative AI in basic education: a study with teachers
por: Franklin da Cruz Santos, Mayke, et al.
Publicado: (2025)
por: Franklin da Cruz Santos, Mayke, et al.
Publicado: (2025)
Scaling from 8B to 14B Yields No Meaningful Improvement in Biomimetic Prompt Following: A Paired Comparison Across 3 Model Families and 35 Configurations
por: COYAUD, Denis
Publicado: (2026)
por: COYAUD, Denis
Publicado: (2026)
Generative Artificial Intelligence based on large language models - tools for use in academic research
por: Ramos, Anatália Saraiva Martins
Publicado: (2023)
por: Ramos, Anatália Saraiva Martins
Publicado: (2023)
The use of TXT prompts in uploaded files for creating didactic materials for basic education teachers at the dawn of Artificial Intelligence
por: Villela de Azevedo, Leandro
Publicado: (2025)
por: Villela de Azevedo, Leandro
Publicado: (2025)
UNDERSTANDING GENERATIVE ARTIFICIAL INTELLIGENCE FROM THE LANGUAGE PERSPECTIVE
por: Duque-Pereira, Ives da Silva, et al.
Publicado: (2023)
por: Duque-Pereira, Ives da Silva, et al.
Publicado: (2023)
HEALTH LITERACY ON CHATGPT: EXPLORING THE POTENTIAL OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE USE IN ACADEMIC WRITING
por: Peres, Frederico
Publicado: (2023)
por: Peres, Frederico
Publicado: (2023)
Don’t Give It Away: The Hidden Risks of Generative AI for Scientists
por: Brandão, Anarosa
Publicado: (2026)
por: Brandão, Anarosa
Publicado: (2026)
Evaluation of ChatGPT research in STEAM education
por: Prahani, Binar Kurnia, et al.
Publicado: (2025)
por: Prahani, Binar Kurnia, et al.
Publicado: (2025)
ChatGPT: La inteligencia artificial como herramienta de apoyo al desarrollo de las competencias STEM en los procesos de aprendizaje de los estudiantes
por: Yessica Rodríguez Almazán
Publicado: (2023)
por: Yessica Rodríguez Almazán
Publicado: (2023)
Understanding ChatGPT adoption in universities: the impact of faculty TPACK and UTAUT2
por: Abdulaziz Alzahrani
Publicado: (2025)
por: Abdulaziz Alzahrani
Publicado: (2025)
REFLEXÕES TEÓRICO-PRÁTICAS PRELIMINARES SOBRE O USO DO CHATGPT COMO FERRAMENTA CRIATIVA NA PUBLICIDADE
por: Renato Gonçalves Ferreira
Publicado: (2023)
por: Renato Gonçalves Ferreira
Publicado: (2023)
The effects of awareness and trust on students’ willingness to use ChatGPT: an integrated TAM-ECM model
por: Sultan Hammad Alshammari
Publicado: (2025)
por: Sultan Hammad Alshammari
Publicado: (2025)
Espelhamentos: o GPT e a educação
por: Adilson Citelli
Publicado: (2024)
por: Adilson Citelli
Publicado: (2024)
Desinformación en la IA: El riesgo oculto de la falta de cultura de uso en modelos de lenguaje grande en universitarios
por: Gibrán Aguilar Rangel
Publicado: (2025)
por: Gibrán Aguilar Rangel
Publicado: (2025)
Há como deter o ChatGPT? Uma resenha da obra de Lúcia Santaella
por: Danielle Soares e Silva Bicudo Ferraro
Publicado: (2024)
por: Danielle Soares e Silva Bicudo Ferraro
Publicado: (2024)
When AI Tells You What You Want to Hear: Sycophantic Behavior of Large Language Models in Dementia Care Settings
por: Kolb, Christian
Publicado: (2026)
por: Kolb, Christian
Publicado: (2026)
Estimating the Impact of Automation on Vocational Education: The Case of Technical Courses
por: Lima, Yuri, et al.
Publicado: (2024)
por: Lima, Yuri, et al.
Publicado: (2024)
Ep. 476: Beyond the Plateau: AI-Powered Language Mastery in 2026
por: Rosehill, Daniel, et al.
Publicado: (2026)
por: Rosehill, Daniel, et al.
Publicado: (2026)
The Transformer Trinity: Why Three Architectures Rule AI
por: Rosehill, Daniel, et al.
Publicado: (2026)
por: Rosehill, Daniel, et al.
Publicado: (2026)
Cuentacuentos basado en IA generativa para promover la inclusión de personas con discapacidad
por: Keren Mitsue Ramírez Vergara
Publicado: (2024)
por: Keren Mitsue Ramírez Vergara
Publicado: (2024)
Ep. 103: The Future of Coding: Is Your Brain Wired for AI?
por: Rosehill, Daniel, et al.
Publicado: (2025)
por: Rosehill, Daniel, et al.
Publicado: (2025)
Transformation of Knowledge-Centered Pedagogy with ChatGPT and AI in Educational Practices
por: Khalid, Aisha
Publicado: (2025)
por: Khalid, Aisha
Publicado: (2025)
ChatGPT's Essay on Kohlberg's Theory: AI's Use in Academic Writing
por: Azeez, Aaqib
Publicado: (2026)
por: Azeez, Aaqib
Publicado: (2026)
Chatbots, generative AI, and scholarly manuscripts: WAME recommendations on chatbots and generative artificial intelligence in relation to scholarly publications
por: Chris Zielinski
Publicado: (2023)
por: Chris Zielinski
Publicado: (2023)
Ep. 651: Decoding the Blueprint: An Expert Guide to AI Model Cards
por: Rosehill, Daniel, et al.
Publicado: (2026)
por: Rosehill, Daniel, et al.
Publicado: (2026)
Ep. 1080: Beyond the Prompt: Mapping the Future of Claude Opus
por: Rosehill, Daniel, et al.
Publicado: (2026)
por: Rosehill, Daniel, et al.
Publicado: (2026)
ChatGPT and other AIs will change all scientific research: initial reflections on uses and consequences
por: Sampaio, Rafael Cardoso, et al.
Publicado: (2023)
por: Sampaio, Rafael Cardoso, et al.
Publicado: (2023)
Ep. 111: Beyond Transformers: Solving the AI Memory Crisis
por: Rosehill, Daniel, et al.
Publicado: (2025)
por: Rosehill, Daniel, et al.
Publicado: (2025)
APPLICATION OF CHATGPT BY EDUCATORS AT THE TERTIARY LEVEL: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
por: Journal of Theoretical and Applied Information Technology
Publicado: (2025)
por: Journal of Theoretical and Applied Information Technology
Publicado: (2025)
THE INFLUENCE OF CHAT GPT ON STUDENT CONFIDENCE IN HIGH SCHOOL MATHEMATICS
por: KYRGYZBAY ARAILYM BISENKYZY, et al.
Publicado: (2025)
por: KYRGYZBAY ARAILYM BISENKYZY, et al.
Publicado: (2025)
Avances y discusiones sobre el uso de inteligencia artificial (IA) en educación
por: Carolina Paola Tramallino
Publicado: (2024)
por: Carolina Paola Tramallino
Publicado: (2024)
Fronteras educativas con ChatGPT: un análisis de redes sociales de tuits influyentes
por: Mehmet Firat
Publicado: (2024)
por: Mehmet Firat
Publicado: (2024)
Ejemplares similares
-
Not Prompt Engineering—Prompt Alchemy: Inducing Sub-Personality Emergence in GPT-4 Without Fine-Tuning
por: Wu, Ling
Publicado: (2025) -
Fenomenología crítica del prompting en la inteligencia artificial
por: Jorge González Arocha
Publicado: (2025) -
(Enseñar a) leer y escribir con inteligencias artificiales generativas: reflexiones, oportunidades y retos
por: Daniel Cassany
Publicado: (2024) -
Ep. 598: Audio Engineering as Prompt Engineering: Better Sound, Better AI
por: Rosehill, Daniel, et al.
Publicado: (2026) -
BETWEEN THE DIGITAL AND THE DIGITALS: FOR A RESPONSIBLE TEACHING
por: Coppi, Luiz, et al.
Publicado: (2023)