PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS Y ESTRUCTURA FACTORIAL DE LA ESCALA DE APRENDIZAJE AUTORREGULADO (EAA) EN ADOLESCENTES
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Simón Bolívar
2015
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876491208958672896 |
|---|---|
| author | MARÍA ANTONIETA ELVIRA-VALDÉS |
| author_facet | MARÍA ANTONIETA ELVIRA-VALDÉS |
| contents | PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS Y ESTRUCTURA FACTORIAL DE LA ESCALA DE APRENDIZAJE AUTORREGULADO (EAA) EN ADOLESCENTES MARÍA ANTONIETA ELVIRA-VALDÉS LYDIA PUJOL Psicología Validez Adolescentes Análisis estadístico Aprendizaje independiente En este artículo de investigación se analizan las propiedades psicométricas y la estructura factorial de la Escala de Aprendizaje Autorregulado (EAA), diseñada para medir atributos o dimensiones autorregulatorias en el aprendizaje. La Escala fue aplicada a una muestra de 402 adolescentes, estudiantes de los últimos años de secundaria. La fiabilidad del instrumento mostró valores sa- tisfactorios, con un Alfa de Cronbach de ,842. Mediante el análisis factorial de componentes principales, se identificaron cuatro factores consistentes con la teoría de la autorregulación. Los resultados del análisis factorial confirmatorio mostraron índices de ajuste que apoyan el modelo teórico de atributos del aprendizaje autorregulado y un modelo unifactorial para la medición del constructo, cuyo ajuste adecuado puede permitir su uso con fines investigativos en el contexto local y latinoamericano. 2015 artículo científico 0124-0137 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=497551992007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4975 Psicogente application/pdf Universidad Simón Bolívar Psicogente (Colombia) Num.33 Vol.18 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_497551992007 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidad Simón Bolívar |
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| topic | Psicología Validez Adolescentes Análisis estadístico Aprendizaje independiente |
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