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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Simón Bolívar
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=497552349004 |
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Table of Contents:
- LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y LAS NUEVAS TECNOLOGíAS INFORMÁTICAS Y DE COMUNICACIONES EN LA ESCUELA FRANCISCO JAVIER VÁSQUEZ DE LA HOZ Psicología escuela calidad educativa formación integral programas educativos investigación educativa Frente al concepto rígido y unitario de inteligencia, y la creación del famoso y controvertido test para determinar el coeficiente intelectual diseñado por A. Binet en las primeras décadas del siglo XX, aparecen en las dos últimas del mismo, propuestas teóricas como la de Howard Gardner con sus inteligencias múltiples (1M) con un impacto fuerte en los escenarios educativos. El desa- rrollo de esta, en unión con la otra "ola" que también está impactando en la Escuela, como 10 son las nuevas tecnologías informáticas y de comunicaciones (NTICs), se abren nuevos espacios para la formación integral de maestr@s y alumn@s, y el mejoramiento de la calidad educativa, pero no sin antes generar una serie de inquietudes que deben ser consideradas con la investigación científica desde las ciencias sociales, y en particular, desde la psicología educativa, especialmente referida al ámbito de la Costa Caribe colombiana. 2005 artículo científico 0124-0137 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=497552349004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4975 Psicogente application/pdf Universidad Simón Bolívar Psicogente (Colombia) Num.13 Vol.8