EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO

Fuente: Redalyc
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Main Author: JOSÉ MANUEL SERRANO GONZÁLEZ-TEJERO
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Universidad Simón Bolívar 2011
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author JOSÉ MANUEL SERRANO GONZÁLEZ-TEJERO
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contents EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO JOSÉ MANUEL SERRANO GONZÁLEZ-TEJERO ROSA MARÍA PONS PARRA MYRIAM ESTHER ORTIZ PADILLA Psicología Esquemas operatorios Competencia matemática Conocimiento matemático Conocimiento declarativo Conocimiento procedimental Las investigaciones sobre la construcción del conocimiento matemático y en especial aquellas que lo hacen con base en la integración de habilidades, han sido muy prolíficas y han dado lugar a la aparición de muchos modelos interpretativos, fundamentalmente a partir del último cuarto de siglo. En este artículo de revisión, se ofrece un análisis que pretende explicar los procesos condu - centes a esta construcción: su génesis, naturaleza, mecanismos y la importancia de la experiencia en contextos particulares culturalmente definidos en su formación. Al final, se presenta una vi - sión práctica de lo que debería ser la instrucción matemática con el objeto de acercar los procesos investigativos y teóricos a la realidad del aula y de los estudiantes. 2011 artículo científico 0124-0137 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=497552359005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4975 Psicogente application/pdf Universidad Simón Bolívar Psicogente (Colombia) Num.26 Vol.14
format Artículo científico
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publishDate 2011
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JOSÉ MANUEL SERRANO GONZÁLEZ-TEJERO
Psicología
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Competencia matemática
Conocimiento matemático
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EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO JOSÉ MANUEL SERRANO GONZÁLEZ-TEJERO ROSA MARÍA PONS PARRA MYRIAM ESTHER ORTIZ PADILLA Psicología Esquemas operatorios Competencia matemática Conocimiento matemático Conocimiento declarativo Conocimiento procedimental Las investigaciones sobre la construcción del conocimiento matemático y en especial aquellas que lo hacen con base en la integración de habilidades, han sido muy prolíficas y han dado lugar a la aparición de muchos modelos interpretativos, fundamentalmente a partir del último cuarto de siglo. En este artículo de revisión, se ofrece un análisis que pretende explicar los procesos condu - centes a esta construcción: su génesis, naturaleza, mecanismos y la importancia de la experiencia en contextos particulares culturalmente definidos en su formación. Al final, se presenta una vi - sión práctica de lo que debería ser la instrucción matemática con el objeto de acercar los procesos investigativos y teóricos a la realidad del aula y de los estudiantes. 2011 artículo científico 0124-0137 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=497552359005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4975 Psicogente application/pdf Universidad Simón Bolívar Psicogente (Colombia) Num.26 Vol.14
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