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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Simón Bolívar
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=497555219007 https://www.redalyc.org/journal/4975/497555219007/ https://www.redalyc.org/journal/4975/497555219007/html/ https://www.redalyc.org/journal/4975/497555219007/497555219007.epub https://www.redalyc.org/journal/4975/497555219007/movil |
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Table of Contents:
- Análisis de la relación entre creatividad, atención y rendimiento escolar en niños y niñas de más de 9 años en Colombia Nubia Cárdenas Ávila Verónica López-Fernández Cristian Camilo Arias-Castro Psicología Atención Creatividad Neuropsicología Rendimiento Escolar El presente artículo de resultados de investigación se llevó a cabo en el marco de la neuropsicología aplicada a la educación. Objetivo: Analizar la relación entre la creatividad, atención visual y auditiva y el rendimiento escolar. Método: Es un estudio de tipo cuantitativo, no experimental y correlacional; la muestra estuvo conformada por 85 niños y niñas escolarizados, con edad igual o mayor a 9 años y que se encontraran cursando entre cuarto y sexto grado académico. La atención fue evaluada con las subpruebas del dominio de atención, de la batería ENI, correspondientes a atención auditiva y visual, la creatividad a través del test CREA, y el rendimiento académico fue suministrado por la institución educativa por medio del boletín de calificaciones. Resulta dos: No puntuaron una relación estadísticamente significativa entre la atención y el rendimiento académico, asimismo con la creatividad, diferiendo Tos hallazgos de León (2008), quien propone los procesos atencionales como predictores del rendimiento académico y de igual manera, los de Corbalán, Martínez, Donolo, Alonso, Tejerina y Limiñana (2003), quienes manifiestan que la inteligencia creativa influye en el procesamiento de información y aprendizaje y, como conse cuencia, en el rendimiento; sin embargo, estos resultados pueden obedecer a diferentes variables asociadas al desempeño escolar. Conclusiones: El presente estudio puede ser una vía importante para el reconocimiento del valor de la atención en los procesos creativos. Además, sugiere la rea lización de estudios más amplios y centrados en la relación entre la creatividad y el rendimiento para esclarecer más el tipo de relación que tienen. 2018 artículo científico 0124-0137 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=497555219007 https://www.redalyc.org/journal/4975/497555219007/ https://www.redalyc.org/journal/4975/497555219007/html/ https://www.redalyc.org/journal/4975/497555219007/497555219007.epub https://www.redalyc.org/journal/4975/497555219007/movil 10.17081/psico.21.39.2823 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4975 Psicogente application/pdf Universidad Simón Bolívar Psicogente (Colombia) Num.39 Vol.21