Estudio comparativo de factores de resiliencia en docentes de contextos socialmente vulnerables
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Simón Bolívar
2018
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876433530571980800 |
|---|---|
| author | Rocío Forján |
| author_facet | Rocío Forján |
| contents | Estudio comparativo de factores de resiliencia en docentes de contextos socialmente vulnerables Rocío Forján Gabriela Morelatto Psicología docencia Resiliencia factores de riesgo factores protectores vulnerabilidad social Objetivo: Analizar y comparar factores de resiliencia en docentes de nivel primario de la provincia de Mendoza, Argentina, quienes se desempeñaban en contextos con características de vulnerabilidad social y sin ella. A partir de los aportes teóricos de Henderson y Milstein, se consideraron las variables: participación significativa, conducta prosocial, autoestima-aprendizaje y percepción de apoyo. Método: Se realizó un estudio mixto, descriptivo-comparativo, con diseño no experimental, y transversal. La muestra contó con 66 docentes, de los cuales 34 trabajaban en contextos socialmente vulnerables, y 32 en contextos sin vulnerabilidad. Los instrumentos utilizados fueron: la Escala de Resiliencia Docente y una Entrevista ad hoc.Resultados: Indicaron diferencias significativas en el factor conducta prosocial, presentando puntajes más altos los docentes de contextos vulnerables, y una tendencia a la significación en los factores percepción de apoyo y participación significativa, a favor del mismo grupo. Esto señala la importancia del apoyo mutuo, el trabajo en equipo y el respaldo institucional como factores protectores.Conclusiones: Las características adversas del contexto pueden generar riesgos y dificultades en el quehacer; simultáneamente, funcionan como potenciadoras de procesos de resiliencia. 2018 artículo científico 0124-0137 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=497557156002 https://www.redalyc.org/journal/4975/497557156002/ https://www.redalyc.org/journal/4975/497557156002/html/ https://www.redalyc.org/journal/4975/497557156002/497557156002.epub https://www.redalyc.org/journal/4975/497557156002/movil 10.17081/psico.21.40.3075 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4975 Psicogente application/pdf Universidad Simón Bolívar Psicogente (Colombia) Num.40 Vol.21 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_497557156002 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidad Simón Bolívar |
| spellingShingle | Estudio comparativo de factores de resiliencia en docentes de contextos socialmente vulnerables Rocío Forján Psicología docencia Resiliencia factores de riesgo factores protectores vulnerabilidad social Estudio comparativo de factores de resiliencia en docentes de contextos socialmente vulnerables Rocío Forján Gabriela Morelatto Psicología docencia Resiliencia factores de riesgo factores protectores vulnerabilidad social Objetivo: Analizar y comparar factores de resiliencia en docentes de nivel primario de la provincia de Mendoza, Argentina, quienes se desempeñaban en contextos con características de vulnerabilidad social y sin ella. A partir de los aportes teóricos de Henderson y Milstein, se consideraron las variables: participación significativa, conducta prosocial, autoestima-aprendizaje y percepción de apoyo. Método: Se realizó un estudio mixto, descriptivo-comparativo, con diseño no experimental, y transversal. La muestra contó con 66 docentes, de los cuales 34 trabajaban en contextos socialmente vulnerables, y 32 en contextos sin vulnerabilidad. Los instrumentos utilizados fueron: la Escala de Resiliencia Docente y una Entrevista ad hoc.Resultados: Indicaron diferencias significativas en el factor conducta prosocial, presentando puntajes más altos los docentes de contextos vulnerables, y una tendencia a la significación en los factores percepción de apoyo y participación significativa, a favor del mismo grupo. Esto señala la importancia del apoyo mutuo, el trabajo en equipo y el respaldo institucional como factores protectores.Conclusiones: Las características adversas del contexto pueden generar riesgos y dificultades en el quehacer; simultáneamente, funcionan como potenciadoras de procesos de resiliencia. 2018 artículo científico 0124-0137 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=497557156002 https://www.redalyc.org/journal/4975/497557156002/ https://www.redalyc.org/journal/4975/497557156002/html/ https://www.redalyc.org/journal/4975/497557156002/497557156002.epub https://www.redalyc.org/journal/4975/497557156002/movil 10.17081/psico.21.40.3075 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4975 Psicogente application/pdf Universidad Simón Bolívar Psicogente (Colombia) Num.40 Vol.21 |
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