Relación entre habilidades para la vida y riesgos vitales en adolescentes escolarizados de la ciudad de Armenia
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Simón Bolívar
2019
|
| Subjects: | |
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| _version_ | 1876491407212937216 |
|---|---|
| author | José Alonso Andrade Salazar |
| author_facet | José Alonso Andrade Salazar |
| contents | Relación entre habilidades para la vida y riesgos vitales en adolescentes escolarizados de la ciudad de Armenia José Alonso Andrade Salazar Juan Gonzales Portillo Sandoval Diego Alejandro Calle Psicología Adolescencia riesgo social riesgo familiar riesgo ambiental conductas de riesgo Objetivo: Analizar la relación entre habilidades para la vida y riesgos vitales en adolescentes escolarizados.Método: Esta es una investigación cuantitativa descriptiva-correlacional, en la que se aplicó la escala de habilidades para la vida de Díaz, Rosero, Melo y Aponte (2013), y se diseñó un cuestionario de identificación de riesgos vitales y una ficha de caracterización. La muestra fueron 107 estudiantes (adolescentes entre 12 y 17 años) de 9°, 10° y 11° de bachillerato de una institución educativa pública de la ciudad de Armenia, y fueron seleccionados a través de un muestreo no probabilístico.Resultados: En las habilidades para la vida prevalecen: empatía (65,4 %), toma de decisiones (57,9 %), solución de problemas y conflictos (62,6 %). Los riesgos psicosociales identificados son: relacional (81,3 %), intergrupal (95,3 %), personal (97,2 %), psicológico (96,3 %), y comunitarios (96,3 %). Existe correlación entre manejo de sentimientos y emociones, tensiones y estrés con regulación emocional y reconocimiento de fuentes de estrés (p=0,566); manejo de tensiones y estrés, y comunicación efectiva y asertiva con humildad y estrategias específicas (p=0,5) como respirar profundamente y tener pensamientos saludables (p=0,605).Conclusiones: Una relación sana con los padres mejora sus habilidades para la vida, pero disminuye el reconocimiento de riesgos en el hogar y el ambiente; interacciones conflictivas con los padres afectan las habilidades para la vida; manejar sentimientos y emociones se relaciona con la regulación y expresión emocional, así, quien aprehende afectivamente a explorar su vida emocional tiene mejores habilidades para identificarlas, implementarlas y expresarlas al momento de tomar decisiones. 2019 artículo científico 0124-0137 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=497563255006 https://www.redalyc.org/journal/4975/497563255006/ https://www.redalyc.org/journal/4975/497563255006/html/ https://www.redalyc.org/journal/4975/497563255006/497563255006.epub https://www.redalyc.org/journal/4975/497563255006/movil 10.17081/psico.22.42.3490 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4975 Psicogente application/pdf Universidad Simón Bolívar Psicogente (Colombia) Num.42 Vol.22 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_497563255006 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidad Simón Bolívar |
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| topic | Psicología Adolescencia riesgo social riesgo familiar riesgo ambiental conductas de riesgo |
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