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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Corporación Universitaria de la Costa
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=497779326010 |
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| _version_ | 1866812992360808448 |
|---|---|
| author | Mónica María Rojas Rincón |
| author_facet | Mónica María Rojas Rincón |
| contents | Plataformas y Herramientas Educativas como parte del PLE del Docente. Caso Asistente Digital para Planeación Curricular ConTIC Mónica María Rojas Rincón Gustavo Alberto Moreno López Claudia Alejandra Rosero Noguera Ingeniería TIC PLE Docente plataformas herramientas Las TIC tienen un papel importante en la educación. Enmarcado en los entornos de aprendizaje personal -PLE, donde cada individuo identifica los recursos que emplea para aprender, crear y compartir, el docente como guía, tiene un reto de apropiarse también de las TIC. Esta presentación hace parte del proyecto “Modelo de asistente para la construcción pedagógica de microcurrículos apoyado en TIC para instituciones educativas de básica y media”, bajo el programa “Apropiación pedagógica de las TIC en las escuelas innovadoras del CIER Occidente”, apoyado por Colciencias-MEN. Para el proyecto se definió la metodología de investigación basada en diseño (IBD). En este documento se indica un resumen de las herramientas y plataformas educativas, se presenta una herramienta digital que actúa como asistente para la planeación curricular denominado conTIC, y una propuesta general del entorno de aprendizaje personal –PLE del docente que incluye a conTIC. 2016 artículo científico 0122-6517 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=497779326010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4977 INGE CUC application/pdf Corporación Universitaria de la Costa INGE CUC (Colombia) Num.1 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_497779326010 |
| language | es |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Corporación Universitaria de la Costa |
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| topic | Ingeniería TIC PLE Docente plataformas herramientas |
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