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RELACIÓN ENTRE ESTILO DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE FARMACIA DE LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

Fuente: Redalyc

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Auteur principal:	Catalina Lizano Barrantes
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas 2015
Sujets:	Educación farmacia estudiante rendimiento académico estilo de aprendizaje Métodos de aprendizaje
Accès en ligne:	Acceder al recurso
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contents	RELACIÓN ENTRE ESTILO DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE FARMACIA DE LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA Catalina Lizano Barrantes Freddy Arias Mora Eugenia Cordero García Angie Ortiz Ureña Educación farmacia estudiante rendimiento académico estilo de aprendizaje Métodos de aprendizaje Los estilos de aprendizaje se pueden definir como el conjunto de rasgos que caracterizan la forma en que aprenden y procesan información las personas. El objetivo del presente estudio es establecer la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes que cursaron el V año de la carrera de licenciatura en Farmacia de la Universidad de Costa Rica, durante los años 2011 a 2013. Se aplicó el Cuestionario de Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje. Se obtuvo que en relación con el promedio global, no existen diferencias entre preferencias para los estilos activo, reflexivo, teórico o pragmático. Los estudiantes no presentan un estilo de aprendizaje puro, sino una combinación de dos o más de estos, lo cual favorece el proceso de aprendizaje al tener más herramientas de adaptación a los requerimientos de los profesores, los cursos y la carrera. 2015 artículo científico 2223-2516 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=498573045003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4985 Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria application/pdf Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria (Perú) Num.2 Vol.9
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