Image de couverture de livre

¿CÓMO RELACIONARNOS EN LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI?

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	María Teresa Rodríguez Wong
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas 2014
Sujets:	Educación grupos educación comunicación colaboración Prácticas relacionales
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Panoramas de producción y redes de colaboración científica. Indicadores y comparativos. Suramérica y otros países
par: Nubia Yaneth Gómez Velasco
Publié: (2022)

Derivas contemporáneas: devenir de algunos conceptos clave del arte y la estética
par: Circe Rodríguez
Publié: (2012)

GESTIÓN DE EQUIPOS VIRTUALES EN LAS ORGANIZACIONES LABORALES: ALGUNAS APORTACIONES DESDE LA INVESTIGACIÓN
par: Virginia Orengo
Publié: (2011)

Sobre la comunicación no intencional
par: José María Gil
Publié: (2018)

¿CÓMO HACER QUE UN CENTRO EDUCATIVO SEA INCLUSIVO?: ANÁLISIS DEL DISEÑO, DESARROLLO Y RESULTADOS DE UN PROGRAMA FORMATIVO
par: Anabel Moriña Díez
Publié: (2008)

Prácticas culturales y maneras de aprender en niños y niñas mapuche de La Araucanía
par: Paula Alonqueo
Publié: (2024)

Contribución de la Universidad de Ciencias Pedagógicas ‘‘Enrique José Varona’’ a las perspectivas de desarrollo de la Educación Superior contemporánea en América Latina
par: Nereyda Cruz-Tejas
Publié: (2012)

LOS PROGRAMAS INSTITUCIONALES DE ACCIÓN TUTORIAL: UNA EXPERIENCIA DESARROLLADA EN LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE
par: Cristina Lapeña Pérez
Publié: (2011)

Implementación del aprendizaje colaborativo durante el Laboratorio de Cálculos Farmacéuticos Aplicados en la Facultad de Farmacia de la Universidad de Costa Rica
par: Juan José Mora Román
Publié: (2014)

Desempeño de consultas SQL relacionales y objeto-relacionales en Oracle
par: Francisco Javier Moreno
Publié: (2005)

La ineducación del tecnólogo
par: Jim Groom
Publié: (2009)

Competencias específicas curriculares que ha de adquirir el estudiante del título de grado de maestro
par: Carlos Rosales López
Publié: (2013)

LOS MEDICAMENTOS FALSIFICADOS EN INTERNET Y EL PROYECTO EUROPEO FAKESHARE: EXPERIENCIAS Y ACTUACIONES EN ESPAÑA
par: Daniel Catalán-Matamoros
Publié: (2016)

LA SEGURIDAD, ¿SE APRENDE? PSICOLOGÍA Y FORMACIÓN SOBRE SEGURIDAD EN LOS LUGARES DE TRABAJO
par: Daniela Acquadro Maran
Publié: (2007)

Los Departamentos Municipales de Educación en Galicia en la legislatura 2007-2011: un estudio de casos
par: Francisco Mareque León
Publié: (2016)

Diseño de bases de datos relacionales UF2175 / José Manuel Piñeiro Gómez
par: Piñeiro Gómez, José Manuel
Publié: (2014)

La enseñanza del periodismo en el siglo XXI: un desafío entre lo impreso y lo digital
par: Maryalejandra Montiel
Publié: (2005)

La interacción escuela–familia: algunas claves para repensar la formación del profesorado de Educación Infantil
par: Mª Luisa MIR POZO
Publié: (2012)

La muerte súbita cardiovascular en su devenir entre interdisciplinariedad e intersectorialidad
par: Luis A. Ochoa Montes
Publié: (2018)

LA ENSEÑANZA DE COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS BREVES MEDIANTE LA METODOLOGÍA DE GRUPOS INTERACTIVOS
par: Miguel Del Pino Sepúlveda
Publié: (2007)

Interculturalidad en la Educación Técnica Profesional: Tensiones y Desafíos para su Implementación
par: Patricio Quezada-Carrasco
Publié: (2022)

Fundamentos de las estructuras de datos relacionales / Rubén Adad, Alfredo Careaga, Miguel Angel Medina
par: Adad, Ruben
Publié: (1953)

La e-Evaluación del aprendizaje a través de la plataforma Aula Virtual de la Universitat de València
par: Inmaculada Chiva Sanchis
Publié: (2013)

Comunidades profesionales de aprendizaje en escuelas públicas mexicanas: Explorando su desarrollo
par: Manuel Flores-Fahara
Publié: (2021)

LA COORDINACIÓN DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD: RETOS Y PROBLEMAS A PARTIR DE BOLONIA
par: María-José Bolarin–Martínez
Publié: (2015)

Escenarios de vinculación de las bases de datos relacionales y las ontologías: un mapeo sistemático
par: Yoan Antoni López Rodríguez
Publié: (2021)

Metodología para el aprendizaje del diseño de bases de datos relacionales
par: Amaury Pérez Torres
Publié: (2007)

El Perdón en Relaciones Cercanas: Conceptualización desde una Perspectiva Psicológica e Implicancias para la Práctica Clínica
par: Mónica Guzmán
Publié: (2010)

Micro-trayectorias de pensamiento científico y colaboración en estudiantes de primaria interactuando con un videojuego
par: Natalia Molina Echeverry
Publié: (2018)

Bienestar psicológico y contextos relacionales de adolescentes con ideación suicida en el caribe colombiano
par: Lucy Ebratt-Castro
Publié: (2020)

Características no relacionales de PostgreSQL: incremento del rendimiento en el uso de datos JSON
par: Yudisney Vazquez Ortíz
Publié: (2016)

CAMPOS RELACIONALES DE LAS EXPERIENCIAS DE CONOCIMIENTO RITUAL ENTRE LOS HUICHOLES DE MÉXICO
par: Ángel Aedo
Publié: (2017)

Estructura Familiar de Agresores Sexuales
par: Bismarck Pinto
Publié: (2010)

FUNDAMENTOS Y CLAVES PARA EL FUTURO DE LOS SERVICIOS SOCIALES Y EL TRABAJO SOCIAL
par: Antonio Gutiérrez Resa
Publié: (2009)

Significados no intencionales: de la exclusión a la inclusión
par: JOSÉ MARÍA GIL
Publié: (2015)

Anclando los significados, contribuyendo al diálogo: el uso de imágenes en la producción de relaciones y significados
par: Christina Hee Pedersen
Publié: (2013)

Intervención y evaluación de un programa de educación afectivo-sexual con padres / madres de adolescentes en la escuela
par: María Victoria Carrera Fernández
Publié: (2007)

Una historia colaborativa: retos para el diálogo indígena- académico
par: Joanne Rappaport
Publié: (2005)

REDES DE COLABORACIÓN ENTRE ESCUELAS INGLESAS PARA LA MEJORA DE LA INCLUSIÓN SOCIOEDUCATIVA
par: Cecilia Mª Azorín Abellán
Publié: (2017)

LOS CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL COMO CENTROS DE RECURSOS EN EL MARCO DE UNA ESCUELA INCLUSIVA. RESEÑA PARA UN DEBATE
par: Susana Rojas Pernia
Publié: (2016)