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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2011
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=504373321021 |
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Table of Contents:
- GILBERT Y LAS LÍNEAS DE FUERZA DE FARADAY: UNA RECONTEXTUALIZACIÓN HISTÓRICA PARA LA ENSEÑANZA DEL MAGNETISMO Magali Bravo Villamil Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Faraday Gilbert enseñanza Magnetismo líneas de fuerza Se pretende reconocer la importancia de la organización y construcción de experiencias sensoriales que permitan cuestionarse con el fin de dar pasó a la construcción de explicaciones con significado para el sujeto (estudiante y maestro). Para evidenciar esto en la historia de la física, se acude a la revisión de los trabajos de Gilbert y Faraday con la intención de identificar algunos rasgos del magnetismo que puedan ser llevados al aula y posibiliten discutir alrededor de las presentaciones usuales que se muestran en los libros de texto escolares. Con esta indagación se concluye que la historia de la física brinda diversas herramientas al maestro que permiten dar sentido a la física en el aula y a su vez en la labor del docente. Por otro lado y no menos importante, se mostrara que el proceso de construcción de explicaciones debe estar en continua conexión con la experiencia sensible. 2011 artículo científico 0124-2253 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=504373321021 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5043 Revista Científica application/pdf Universidad Distrital Francisco José de Caldas Revista Científica (Colombia) Num.1 Vol.13