RELACIÓN MAESTRO-ESTUDIANTE EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MOVIMIENTO: UNA VISIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LOS CONCEPTOS DE POSICIÓN, VELOCIDAD Y ACELERACIÓN
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876453222867009536 |
|---|---|
| author | Norman. D. Moreno |
| author_facet | Norman. D. Moreno |
| contents | RELACIÓN MAESTRO-ESTUDIANTE EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MOVIMIENTO: UNA VISIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LOS CONCEPTOS DE POSICIÓN, VELOCIDAD Y ACELERACIÓN Norman. D. Moreno A. Agudelo Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Referente Sentido posición Estrategia Didáctica Teoría del Significado Resolución de problemas La relación maestro estudiante en la resolución de problemas como estrategia didáctica está marcada por las relaciones que muestran estudiantes y docentes en el uso de los conceptos fundamentales para el estudio del movimiento, lo que implica una raíz epistemológica. Además, desde la caracterización de una tipología de conceptos en la física a partir de criterios epistemológicos que varían según las corrientes filosóficas y a través de un método con carácter hermenéutico (Destilar la información) es posible generar campos semánticos que en contraste con las nociones de concepto planteadas por Bunge (1985), permiten vislumbrar la relaciones entre docentes y estudiantes en términos de la apropiación de conceptos del movimiento en el contexto de la formación de profesionales de la ingeniería. 2011 artículo científico 0124-2253 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=504373321022 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5043 Revista Científica application/pdf Universidad Distrital Francisco José de Caldas Revista Científica (Colombia) Num.1 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
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| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
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