Una alfabetización científica tecnológica y cultural
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Adriana Patricia Gallego Torres |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2009
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
Problemas que dificultan una mejor utilización de la Didáctica de las Ciencias en la Formación del Profesorado y en la Enseñanza Secundaria
par: Jaime Carrascosa-Alís
Publié: (2017)
par: Jaime Carrascosa-Alís
Publié: (2017)
La institucionalización de la actividad científica en Colombia. Estudio de un caso fallido
par: Rómulo Gallego-Badillo
Publié: (2010)
par: Rómulo Gallego-Badillo
Publié: (2010)
Didactica de las ciencias para la educacion infantil
par: Adriana Patricia Gallego Torres
Publié: (2012)
par: Adriana Patricia Gallego Torres
Publié: (2012)
¿Qué versión de ciencia se enseña en el aula? Sobre los modelos científicos y la didáctica de la modelación
par: Adriana Patricia Gallego Torres
Publié: (2006)
par: Adriana Patricia Gallego Torres
Publié: (2006)
LA EDUCACION CIENTIFICA EN CHILE: DEBILIDADES DE LA ENSEÑANZA y FUTUROS DESAFIOS DE LA EDUCACION DE PROFESORES DE CIENCIA
par: Hernán Cofré
Publié: (2010)
par: Hernán Cofré
Publié: (2010)
EDUCACION PARA DESARROLLO SOSTENIBLE DESDE EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS EN LA UNIVERSIDAD DE LAS TUNAS
par: Rolando Borrero Rivero
Publié: (2015)
par: Rolando Borrero Rivero
Publié: (2015)
Alfabetización científica en la educación científica y la didáctica de las ciencias: tendencias y brechas en la producción intelectual de los últimos 40 años
par: Francisco Pérez-Rodríguez
Publié: (2025)
par: Francisco Pérez-Rodríguez
Publié: (2025)
LA ARGUMENTACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
par: Liliana Sánchez Mejía
Publié: (2013)
par: Liliana Sánchez Mejía
Publié: (2013)
Sujetos y subjetividades: una mirada a su configuración en contextos educativos
par: Ana María Calderón Jaramillo
Publié: (2011)
par: Ana María Calderón Jaramillo
Publié: (2011)
Propuesta de modelo de evaluación multidimensional de los aprendizajes en ciencias naturales y su relación con la estructura de la didáctica de las ciencias
par: Julio César Tovar-Gálvez
Publié: (2008)
par: Julio César Tovar-Gálvez
Publié: (2008)
Ciencia, tecnología y sociedad: el potencial de la extensión universitaria como interfaz mediadora*
par: Andrés Gabriel Wursten
Publié: (2022)
par: Andrés Gabriel Wursten
Publié: (2022)
Estudio de las representaciones sociales de los docentes sobre el cambio climático antropogénico
par: Adriana Patricia Gallego-Torres
Publié: (2020)
par: Adriana Patricia Gallego-Torres
Publié: (2020)
Análisis descriptivo de las concepciones sobre historia de las ciencias en profesores en formación inicial
par: Henry Giovany Cabrera-Castillo
Publié: (2019)
par: Henry Giovany Cabrera-Castillo
Publié: (2019)
¿Qué emociones circularon durante las clases virtuales? Un relevamiento del aspecto emocional en las clases de Ciencias Exactas y Naturales durante la pandemia del virus sars-cov-2
par: Vera Blumenkranc
Publié: (2023)
par: Vera Blumenkranc
Publié: (2023)
La educación energética, una prioridad para el milenio
par: Johnn Édgar Castro
Publié: (2015)
par: Johnn Édgar Castro
Publié: (2015)
La investigación en argumentación y sus implicaciones en la formación inicial de profesores de ciencias
par: Pablo Antonio Archila
Publié: (2012)
par: Pablo Antonio Archila
Publié: (2012)
Las preguntas y la ciencia escolar: una experiencia con la segunda infancia
par: Sandra Patricia Rojas Rojas
Publié: (2009)
par: Sandra Patricia Rojas Rojas
Publié: (2009)
Concepciones didácticas en la enseñanza del campo eléctrico
par: Jaime Duván Reyes Roncancio
Publié: (2017)
par: Jaime Duván Reyes Roncancio
Publié: (2017)
Nada es lo que parece: una reflexión sobre las visiones deformadas de la ciencia
par: Jorge Martín-García
Publié: (2021)
par: Jorge Martín-García
Publié: (2021)
Curso básico de didáctica de las ciencias enseñanza secundaria profesorado de ciencias en formación y en activo
par: Adriana Patricia Gallego Torres
Publié: (2016)
par: Adriana Patricia Gallego Torres
Publié: (2016)
EL CONTEXTO HISTÓRICO DIDÁCTICO DE LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA QUÍMICA COMO CIENCIA
par: Adriana Patricia Gallego Torres
Publié: (2009)
par: Adriana Patricia Gallego Torres
Publié: (2009)
Concepciones alternativas de discontinuidad de la materia, a partir de una exploración documental histórico epistemológica, diseño y aplicación de un instrumento de ideas previas
par: Jhon J. Valderrama
Publié: (2009)
par: Jhon J. Valderrama
Publié: (2009)
LA NOCIÓN ESTRUCTURALISTA DE “COMPARABILIDAD EMPÍRICA” Y LA ENSEÑANZA MODELO-TEÓRICA DE LAS CIENCIAS
par: Yefrin Ariza
Publié: (2016)
par: Yefrin Ariza
Publié: (2016)
La Argumentación y sus aportes a la enseñanza bilingüe de las ciencias
par: Pablo Antonio Archila
Publié: (2013)
par: Pablo Antonio Archila
Publié: (2013)
Propuestas de conocimiento escolar en las orientaciones curriculares para la enseñanza de las ciencias de la naturaleza en Bogotá
par: Carmen Alicia Martínez Rivera
Publié: (2018)
par: Carmen Alicia Martínez Rivera
Publié: (2018)
La emergencia de la didáctica de las ciencias sociales: ¿campo en consolidación o en disgregación?
par: Sandra Patricia Rodríguez Ávila
Publié: (2007)
par: Sandra Patricia Rodríguez Ávila
Publié: (2007)
Reflexiones teórico-metodológicas sobre el estudio de la identidad, a partir de las aportaciones de tres sociólogos clásicos: Marx, Durkheim y Weber
par: Rodrigo Vargas Salomón
Publié: (2014)
par: Rodrigo Vargas Salomón
Publié: (2014)
El desarrollo de las ciencias a través de las metáforas: un programa de investigación en estudios sobre la ciencia
par: Héctor A. Palma
Publié: (2005)
par: Héctor A. Palma
Publié: (2005)
Presupuestos de los estudiantes de nivel superior sobre las asignaturas de introducción al conocimiento científico. Comprensión de las representaciones para enriquecer las estrategias didácticas
par: Andrea Pac
Publié: (2018)
par: Andrea Pac
Publié: (2018)
Educación científica intercultural: tendiendo puentes conceptuales sobre Las Pléyades en el Gran Chaco
par: Geraldine Chadwick
Publié: (2018)
par: Geraldine Chadwick
Publié: (2018)
La enseñanza de las ciencias sociales y el tratamiento de la información. Una experiencia con el uso de webquests en la formación del profesorado de educación primaria
par: Pedro Miralles Martínez
Publié: (2013)
par: Pedro Miralles Martínez
Publié: (2013)
La Didáctica de las Ciencias y sus nuevos medios. Reflexiones
par: Antonio Porto Ramos
Publié: (2010)
par: Antonio Porto Ramos
Publié: (2010)
El empleo espontáneo de conectores y vocabulario relacionado con las ciencias: Implicaciones en la argumentación escrita
par: Pablo Antonio Archila
Publié: (2017)
par: Pablo Antonio Archila
Publié: (2017)
El objeto yuxtapuesto de las ciencias sociales y sus implicaciones en la formación de docentes
par: Óscar Julián Cuesta-Moreno
Publié: (2022)
par: Óscar Julián Cuesta-Moreno
Publié: (2022)
“Dios y la nueva Física” en la enseñanza de la naturaleza de la Ciencia
par: Andres Julián Carreño Díaz
Publié: (2019)
par: Andres Julián Carreño Díaz
Publié: (2019)
Bailemos al son que nos toquen: una simulación instruccional para mediar sobre el aprendizaje de los estados de agregación de la materia
par: Santiago Castro
Publié: (2008)
par: Santiago Castro
Publié: (2008)
Educación científica, interdisciplinariedad y enseñanza-prendizaje de “las ciencias” y “las humanidades”
par: Fernando Perera Cumerma
Publié: (2006)
par: Fernando Perera Cumerma
Publié: (2006)
Algunos tópicos críticos acerca del periodismo científico en grandes medios gráficos. El rey sigue desnudo
par: Héctor A. Palma
Publié: (2013)
par: Héctor A. Palma
Publié: (2013)
Formación y Enseñanza de las Ciencias. Estudio de Caso de una profesora de Ciencias de Secundaria
par: Bartolomé VÁZQUEZ BERNAL
Publié: (2009)
par: Bartolomé VÁZQUEZ BERNAL
Publié: (2009)
La reflexión y la mediación didáctica como parte fundamental en la enseñanza de las ciencias: un caso particular en los procesos de la formación docente
par: Edgar Andrés Espinosa Ríos
Publié: (2016)
par: Edgar Andrés Espinosa Ríos
Publié: (2016)
Documents similaires
-
Problemas que dificultan una mejor utilización de la Didáctica de las Ciencias en la Formación del Profesorado y en la Enseñanza Secundaria
par: Jaime Carrascosa-Alís
Publié: (2017) -
La institucionalización de la actividad científica en Colombia. Estudio de un caso fallido
par: Rómulo Gallego-Badillo
Publié: (2010) -
Didactica de las ciencias para la educacion infantil
par: Adriana Patricia Gallego Torres
Publié: (2012) -
¿Qué versión de ciencia se enseña en el aula? Sobre los modelos científicos y la didáctica de la modelación
par: Adriana Patricia Gallego Torres
Publié: (2006) -
LA EDUCACION CIENTIFICA EN CHILE: DEBILIDADES DE LA ENSEÑANZA y FUTUROS DESAFIOS DE LA EDUCACION DE PROFESORES DE CIENCIA
par: Hernán Cofré
Publié: (2010)