Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética: interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devolución
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2009
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876428036494065664 |
|---|---|
| author | Bruno D’Amore |
| author_facet | Bruno D’Amore |
| contents | Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética: interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devolución Bruno D’Amore Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Este trabajo se inspira en los estudios en los que ha sido pionero indiscutible Raymond Duval (1988a, b, c; 1993), y se sitúa en la línea de investigación del nrd de Bolonia, que busca localizar y evidenciar las diferentes hipótesis que se hallan en la base de la falta de devolución (Perrin G., 1994), y por lo tanto en la base de la escolarización del saber matemático (D´Amore, 1999a). 2009 artículo científico 0124-2253 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=504373489014 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5043 Revista Científica application/pdf Universidad Distrital Francisco José de Caldas Revista Científica (Colombia) Num.11 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_504373489014 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
| spellingShingle | Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética: interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devolución Bruno D’Amore Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética: interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devolución Bruno D’Amore Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Este trabajo se inspira en los estudios en los que ha sido pionero indiscutible Raymond Duval (1988a, b, c; 1993), y se sitúa en la línea de investigación del nrd de Bolonia, que busca localizar y evidenciar las diferentes hipótesis que se hallan en la base de la falta de devolución (Perrin G., 1994), y por lo tanto en la base de la escolarización del saber matemático (D´Amore, 1999a). 2009 artículo científico 0124-2253 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=504373489014 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5043 Revista Científica application/pdf Universidad Distrital Francisco José de Caldas Revista Científica (Colombia) Num.11 |
| title | Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética: interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devolución |
| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) |
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