Uso de Sistemas de Adquisición de Datos para el Aprendizaje del Concepto de Color
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2019
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876456802002927616 |
|---|---|
| author | Laura Melissa Betancur Ramírez |
| author_facet | Laura Melissa Betancur Ramírez |
| contents | Uso de Sistemas de Adquisición de Datos para el Aprendizaje del Concepto de Color Laura Melissa Betancur Ramírez María Alejandra Pulgarín Naranjo Maria Fernanda Velásquez Flórez Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) TIC experimentación espectro visible Aprendizaje colaborativo aprendizaje significativo crítico En el presente texto se expone una investigación desarrollada en la Institución Educativa Presbítero Antonio José Bernal Londoño del municipio de Medellín, enmarcada en un enfoque cualitativo que tiene como objetivo describir la contribución de una propuesta pedagógicodidáctica apoyada en los Sistemas de Adquisición de Datos (SAD) al Aprendizaje Significativo Crítico (ASC) del concepto de color. Esta propuesta se fundamenta en la dificultad de los estudiantes al percibir el color como un fenómeno con carácter científico, debido a que estos poseen un conocimiento intuitivo desligado de una explicación física. Dicha investigación se implementó en concordancia con la estrategia de Aprendizaje Colaborativo que busca fomentar la comprensión entre pares, y estuvo apoyada en técnicas e instrumentos de recolección de datos característicos del enfoque cualitativo, como la observación, el diario de campo, grabaciones de sonido y grupos de discusión. Todo esto pretendiendo dar cuenta de los objetivos planteados en la investigación, los cuales se establecieron en concordancia con cuatro principios facilitadores de la teoría de ASC: principio de interacción social y cuestionamiento, principio del conocimiento previo, principio del desaprendizaje y principio de la no utilización de la pizarra. Así, se evidencia que los SAD constituyen un valioso aporte para el ASC del concepto del color debido que permitieron explorar el fenómeno de forma interactiva, posibilitando la resignificación de concepciones. Además, se observa una mejora en los aprendizajes de los estudiantes en la medida que complementaron sus saberes, logrando relacionar el fenómeno de la visión del color con explicaciones científicas. 2019 artículo científico 0124-2253 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=504375831015 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5043 Revista Científica application/pdf Universidad Distrital Francisco José de Caldas Revista Científica (Colombia) |
| format | Artículo científico |
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| language | es |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
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