Lo público en el campo de la educación: transformaciones recientes en la Argentina transicional y reformista

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Analía Minteguiaga
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO-Ecuador) 2008
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author Analía Minteguiaga
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contents Lo público en el campo de la educación: transformaciones recientes en la Argentina transicional y reformista Analía Minteguiaga Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Argentina lo público democracia educación pública reforma educativa El artículo analiza las transformaciones recientes en torno a lo público a través del caso de la educaciónpública en Argentina, en el contexto del retorno a la democracia y en la década de 1990 cuando se instrumentóla reforma educativa. El resultado de tales cambios será una nueva definición que intentarádesconectarse abiertamente de cualquier referencia a lo estatal y vincularse, más bien, con lo societal. Seimpondrá una concepción del Estado como “organización y aparato burocrático” y la sociedad civil apareceráconvocada, a veces, como espacio ideal de la pluralidad de posiciones y despliegue de las fuerzasdemocráticas; otras, como espacio de organizaciones intermedias como la Iglesia y la familia; finalmente,algunas veces, simple y llanamente como ámbito de mercado. Las consecuencias de tal desconexiónpermitirán la desaparición de lo público ligado a lo estatal en sentido amplio, es decir, como espacio deinclusión y de construcción de un proyecto colectivo y compartido de sociedad nacional. 2008 artículo científico 1390-1249 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=50903209 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=509 Iconos. Revista de Ciencias Sociales application/pdf Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO-Ecuador) Iconos. Revista de Ciencias Sociales (Ecuador) Num.32
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Analía Minteguiaga
Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
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Lo público en el campo de la educación: transformaciones recientes en la Argentina transicional y reformista Analía Minteguiaga Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Argentina lo público democracia educación pública reforma educativa El artículo analiza las transformaciones recientes en torno a lo público a través del caso de la educaciónpública en Argentina, en el contexto del retorno a la democracia y en la década de 1990 cuando se instrumentóla reforma educativa. El resultado de tales cambios será una nueva definición que intentarádesconectarse abiertamente de cualquier referencia a lo estatal y vincularse, más bien, con lo societal. Seimpondrá una concepción del Estado como “organización y aparato burocrático” y la sociedad civil apareceráconvocada, a veces, como espacio ideal de la pluralidad de posiciones y despliegue de las fuerzasdemocráticas; otras, como espacio de organizaciones intermedias como la Iglesia y la familia; finalmente,algunas veces, simple y llanamente como ámbito de mercado. Las consecuencias de tal desconexiónpermitirán la desaparición de lo público ligado a lo estatal en sentido amplio, es decir, como espacio deinclusión y de construcción de un proyecto colectivo y compartido de sociedad nacional. 2008 artículo científico 1390-1249 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=50903209 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=509 Iconos. Revista de Ciencias Sociales application/pdf Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO-Ecuador) Iconos. Revista de Ciencias Sociales (Ecuador) Num.32
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