To what extent do pseudosciences affect teachers? A look at the mindset of science teachers in training

Fuente: Redalyc

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Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Jordi Solbes Matarredona
Natura:	Artículo científico
Lingua:	en
Pubblicazione:	Universitat de València 2018
Soggetti:	Comunicación high pseudoscience school learning teacher training critical thinking
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