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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2013
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=512051608003 |
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Sommario:
- AS ÁGUAS DA INFÂNCIA : CRIANÇA E MEMÓRIA NA POESIA DE JÁDER DE CARVALHO Sarah Diva Silva Ipiranga Filosofía Infância formação vel hice experiência Jáder de Carvalho Jáder de Carvalho, escritor cearense do séc. XX, tem a criança como um motivo constante na sua poesia. Por meio da relação com a terra de origem (o sertão), a produção poética do autor, ativada pelos recursos da memória, trilha os caminhos da infância mediada pela experiência e por u m percurso de formação. Do abandono familiar à compreensão precoce do mundo, visualizamos um menino que interage consigo e com o mundo por uma perspectiva singularizada no infantil. Os conceitos de infância e formação, assim, são essenciais para compreende r o lirismo do autor, pois há uma forte conotação nas formas de aprendizagem por que passa a criança. Diferentemente das narrativas de formação ( bildungsroman ) que seguem um percurso sequenciado ao apresentar a linha de vida dos personagens, na poesia perc ebemos essa linha de forma fragmentada e dispersa. A criança jaderiana apresenta - se poeticamente pela palavra sem preocupação com a logicidade temporal. Um estado de infância se insurge além da cronologia, pois tanto o adulto quanto a criança que ele remem ora encontram - se no mesmo plano de descobertas e inquietações, indicando um processo de formação que perdura no poeta em sua velhice. Esse trabalho, portanto, pretende analisar as imagens da infância na poesia de Jáder de Carvalho e sua relação com elemen tos que se fazem presentes em sua meninice, como o espaço sertanejo, a família, a solidão e o tempo. A partir de considerações sobre as categorias apresentadas, investiga - se de que modo o sertão, paisagem original das vivências do autor, atua de forma rela cional com a criança que surge nos poemas e como infância e velhice montam um fluxo contínuo de relações que indicam um diálogo ativo e móvel entre as idades. Com as contribuições de correntes teóricas da Filosofia da Educação (Montaigne, Benjamin, Lyotard , Agamben), da Teoria da Literatura (Bakhtin) e da Psicanálise (Ferenczi) que tratam dos referidos fenômenos, constitui - se uma leitura que busca identificar a infância e seus percursos no trajeto poético de Jáder de Carvalho. 2013 artículo científico 2525-5061 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=512051608003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5120 Childhood & Philosophy application/pdf Universidade do Estado do Rio de Janeiro Childhood & Philosophy (Brasil) Num.17 Vol.9