Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | gr |
| Pubblicazione: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2006
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=512051704006 |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Sommario:
- ΠΟΙΟΣ ΚΑΛΥΠΤΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΑ; ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ: Ο ΦΑΝΤΟΜ ΣΤΗ ΜΗΧΑΝΗ Helena Theodoropoulou Filosofía Το συγκεκρι μ ένο άρθρο επεξεργάζεται μ ια δυνατή σύνδεση ανά μ εσα στη Φιλοσοφία , τη Φιλοσοφία για Παιδιά και τη Φιλοσοφία της Παιδείας , δια μ έσου της έννοιας της διδασκαλίας . Η Φιλοσοφία για Παιδιά επιτρέπει να έρθουν στο φως όχι μ όνον οι φιλοσοφικές ρίζες αυτών των μ εθοδολογικών εργαλείων που χρησι μ οποιούνται ευρέως στην εκ παίδευση , αλλά πάνω απ ’ όλα αυτής καθεαυτής της φιλοσοφικής χρήσης τους . Ακό μ α περισσότερο , δίνει έ μ φαση στην εσωτερική σχέση της ίδιας της Φιλοσοφίας μ ε το φαινό μ ενο του διδάσκειν . Με αυτήν την έννοια , και μ έσω της κατανόησης του τι και πώς συγκροτεί τη φι λοσοφική εκπαίδευση στην πραγ μ ατικότητα , θα μ πορούσε κανείς να συνάγει εξίσου το ρόλο που θα ήταν δυνατό να αναλάβει η φιλοσοφία της παιδείας . Τα παραδείγ μ ατα της κριτικής σκέψης , της διαθε μ ατικής εκπαίδευσης και της δη μ ιουργικής διδασκαλίας δείχνουν σε π οιο βαθ μ ό , άρρητα και μ ε ποικίλους τρόπους , η φιλοσοφία εισάγεται στον εκπαιδευτικό μ ηχανισ μ ό ή είναι αναγκαία για τη λειτουργία αυτού του μ ηχανισ μ ού . Ωστόσο , συγχρόνως , η ελληνική εκπαιδευτική πραγ μ ατικότητα , περιθωριοποιεί τη Φιλοσοφία . Η συγκεκρι μ ένη αν τίφαση θα ήταν δυνατό να αντι μ ετωπιστεί από την εισαγωγή της Φιλοσοφίας για Παιδιά στο σχολείο . Αυτή η εισαγωγή μ ε τη σειρά της χρειάζεται μ ια νέα κατανόηση και άσκηση της Φιλοσοφίας , αλλά , επίσης , απαιτεί μ ια δια μ εσολαβητική εργασία από την πλευρά της Φιλ οσοφίας της Παιδείας. 2006 artículo científico 2525-5061 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=512051704006 gr http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5120 Childhood & Philosophy application/pdf Universidade do Estado do Rio de Janeiro Childhood & Philosophy (Brasil) Num.3 Vol.2