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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=512055733002 https://www.redalyc.org/journal/5120/512055733002/ https://www.redalyc.org/journal/5120/512055733002/html/ https://www.redalyc.org/journal/5120/512055733002/512055733002.epub https://www.redalyc.org/journal/5120/512055733002/movil |
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Table of Contents:
- conjugar-se com o (que é) outro na experiência do filosofar paula ramos de oliveira Filosofía adultos imagens crianças palavras Filosofar Torna - se cada vez mais um desafio situar - nos para além de nossas palavras, quase sempre repetidas e esvaziadas. Esse texto apresenta e pensa duas novas possibilidades de experiências do Grupo de Estudos e Pesquisas “Filosofia para Crianças” (GEPFC – FCLAr – CNPq) que pretendem enfrentá - lo, “desconcertando” pensamentos e leituras de mundo: a primeira inve nta outro modo de ler o “Abecedário de Deleuze”, transitando com palavras e imagens (desenhos); e a segunda coloca crianças e adultos filosofando juntos. “D esconcertar o pensamento” é procurar caminhos diferentes para que possamos nos abrir ao novo, ao (q ue é) outro, fazendo exercícios que nos permitam realizar experiências de pensamento, alargando os sentidos de nossa existência. Inspirado em Benjamin vemos a experiência filosófica como comportando três degraus (móveis): o musical (em que ela é composta), o arquitetônico (em que ela é construída) e o têxtil (em que ela é tecida). Andar pelos degraus da experiência filosófica é conjugar - se com o (que é) outro. Um sujeito que filosofa há que poder ser outro (e não ser palavra de poder para o outro) e saber d o outro, saber - se outro e saber - se com o outro (e não apequenar o outro com nossos saberes porque assim, inclusive, apequenamos a nós mesmos). Mas há infinitas conjugações e delas nascem gestos que são modos de dizer (linguagem). Quando amoroso, esse gesto - linguagem cria um espaço novo entre os dois pontos não coincidentes e é essa novidade que abre espaço para a experiência filosófica distanciando - nos de saberes e poderes que nos apequenam. 2016 artículo científico 2525-5061 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=512055733002 https://www.redalyc.org/journal/5120/512055733002/ https://www.redalyc.org/journal/5120/512055733002/html/ https://www.redalyc.org/journal/5120/512055733002/512055733002.epub https://www.redalyc.org/journal/5120/512055733002/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5120 Childhood & Philosophy application/pdf Universidade do Estado do Rio de Janeiro Childhood & Philosophy (Brasil) Num.25 Vol.12