Pedagogías cuir y feminismos rapsódicos en/desde valeria flores1
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876483284310949888 |
|---|---|
| author | Mariana Alvarado |
| author_facet | Mariana Alvarado |
| contents | Pedagogías cuir y feminismos rapsódicos en/desde valeria flores1 Mariana Alvarado Filosofía disidencia diversidad punto de vista posición de sujeto conocimiento situado Una premisa feminista anima a (des)nombrar¿dónde es aquí?Un desde dónde que no se acota en predicar(le) a/de un sujeto un listado de adjetivos, modificadores o etiquetas de pertenencia; más que de una identidad carente de reconocimiento se trata del acontecer de un emplazamiento político. Posibilidades del decir que hacen que el hacer escuela, el recorrido de una investigación o las derivas de la militancia se vean radicalmente trastocadas. Presentamos las formas en las que el adscribir y el enunciar se anudan a los modos de hacer audibles y visibles como posicionamiento político individual y colectivo por dentro/fuera la escuela. Estas líneas acechan la posición nómade -de val flores-, la localización limitada y específica de un conocimiento situado, precario, itinerante que despliegan una pedagogía antinormativa, animada por una epistemología feminista descentrada del no saber y del no hacer; desde un feminismounder, microfeminismoofeminismo rapsódicodisloca los regímenes de luz, de la modernidad en su encarnadura cartesiana, a los que pretendemos abrir(les) la puerta para jugar a probar. Expulsadas de la zona de concentración lumínica las ignorancias constituyen lo incognoscible, lo ininteligible, lo innominado, para las que se divisan al menos tres rutas: la memoria, el lenguaje, la afectividad. 2019 artículo científico 2525-5061 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=512059810021 https://www.redalyc.org/journal/5120/512059810021/ https://www.redalyc.org/journal/5120/512059810021/html/ https://www.redalyc.org/journal/5120/512059810021/512059810021.epub https://www.redalyc.org/journal/5120/512059810021/movil 10.12957/childphilo.2019.38630 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5120 Childhood & Philosophy application/pdf Universidade do Estado do Rio de Janeiro Childhood & Philosophy (Brasil) Vol.15 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro |
| spellingShingle | Pedagogías cuir y feminismos rapsódicos en/desde valeria flores1 Mariana Alvarado Filosofía disidencia diversidad punto de vista posición de sujeto conocimiento situado Pedagogías cuir y feminismos rapsódicos en/desde valeria flores1 Mariana Alvarado Filosofía disidencia diversidad punto de vista posición de sujeto conocimiento situado Una premisa feminista anima a (des)nombrar¿dónde es aquí?Un desde dónde que no se acota en predicar(le) a/de un sujeto un listado de adjetivos, modificadores o etiquetas de pertenencia; más que de una identidad carente de reconocimiento se trata del acontecer de un emplazamiento político. Posibilidades del decir que hacen que el hacer escuela, el recorrido de una investigación o las derivas de la militancia se vean radicalmente trastocadas. Presentamos las formas en las que el adscribir y el enunciar se anudan a los modos de hacer audibles y visibles como posicionamiento político individual y colectivo por dentro/fuera la escuela. Estas líneas acechan la posición nómade -de val flores-, la localización limitada y específica de un conocimiento situado, precario, itinerante que despliegan una pedagogía antinormativa, animada por una epistemología feminista descentrada del no saber y del no hacer; desde un feminismounder, microfeminismoofeminismo rapsódicodisloca los regímenes de luz, de la modernidad en su encarnadura cartesiana, a los que pretendemos abrir(les) la puerta para jugar a probar. Expulsadas de la zona de concentración lumínica las ignorancias constituyen lo incognoscible, lo ininteligible, lo innominado, para las que se divisan al menos tres rutas: la memoria, el lenguaje, la afectividad. 2019 artículo científico 2525-5061 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=512059810021 https://www.redalyc.org/journal/5120/512059810021/ https://www.redalyc.org/journal/5120/512059810021/html/ https://www.redalyc.org/journal/5120/512059810021/512059810021.epub https://www.redalyc.org/journal/5120/512059810021/movil 10.12957/childphilo.2019.38630 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5120 Childhood & Philosophy application/pdf Universidade do Estado do Rio de Janeiro Childhood & Philosophy (Brasil) Vol.15 |
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| topic | Filosofía disidencia diversidad punto de vista posición de sujeto conocimiento situado |
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