Possible connections between the montessori method and philosophy for children
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | Mariangela Scarpini |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | en |
| Veröffentlicht: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2020
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
Is there a form of citizenship specific to philosophy for children?
von: Clarisse Leseigneur
Veröffentlicht: (2021)
von: Clarisse Leseigneur
Veröffentlicht: (2021)
CRITICAL THINKING IN KINDERGARTEN
von: Marit Boe
Veröffentlicht: (2010)
von: Marit Boe
Veröffentlicht: (2010)
Affect and philosophical inquiry with children
von: Arthur C. Wolf
Veröffentlicht: (2024)
von: Arthur C. Wolf
Veröffentlicht: (2024)
The conundrum in the collective indian psyche regarding teaching philosophy in schools
von: Arvind Venkatasubramanian
Veröffentlicht: (2020)
von: Arvind Venkatasubramanian
Veröffentlicht: (2020)
La filosofía con niños como experiencia transformadora. Una propuesta en organizaciones sin ánimo de lucro1
von: josé barrientos-rastrojo
Veröffentlicht: (2019)
von: josé barrientos-rastrojo
Veröffentlicht: (2019)
METHODS OF STUDENT SPEECH FORMATION THROUGH THE 4K MODEL OF FUTURE PRIMARY CLASS TEACHERS
von: D.O. Otamurodova
Veröffentlicht: (2025)
von: D.O. Otamurodova
Veröffentlicht: (2025)
CREATIVE THINKING AND ITS RELATION TO THE MENSTRUAL CYCLE
von: Laura Victoria Ortega-Leonard
Veröffentlicht: (2012)
von: Laura Victoria Ortega-Leonard
Veröffentlicht: (2012)
The child and the p4c curriculum
von: Stefano Oliverio
Veröffentlicht: (2020)
von: Stefano Oliverio
Veröffentlicht: (2020)
A experiência de pensar conceitos e o filosofar na infância na perspectiva de matthew lipman
von: Sandra dos Santos Alves
Veröffentlicht: (2020)
von: Sandra dos Santos Alves
Veröffentlicht: (2020)
De la filosofía para niños indígenas a la filosofía desde niños indígenas: una propuesta desde la nosotrificación maya-tojolabal
von: José Barrientos-Rastrojo
Veröffentlicht: (2023)
von: José Barrientos-Rastrojo
Veröffentlicht: (2023)
Festival of school teachers as a practice-oriented form of improving teachers’ skills
von: Elena E. Merzon
Veröffentlicht: (2018)
von: Elena E. Merzon
Veröffentlicht: (2018)
The impact of the creative environment on the creative person, process, and product
von: Soraia Garcês
Veröffentlicht: (2016)
von: Soraia Garcês
Veröffentlicht: (2016)
Cartema
Veröffentlicht: (2025)
Veröffentlicht: (2025)
Lipman e a filosofia para crianças: cultivo “do” pensamento ou cultivo de “um” pensamento?
von: IDiego Bertoldo Pereira
Veröffentlicht: (2020)
von: IDiego Bertoldo Pereira
Veröffentlicht: (2020)
An English Syllabus with Emphasis on Chemistry: A Proposal for 10th Graders of a Public School in Colombia
von: Sandra Juanita López Clavijo
Veröffentlicht: (2009)
von: Sandra Juanita López Clavijo
Veröffentlicht: (2009)
Influence of individualised teaching methods on improving the professional flexibility of future primary school teachers
von: Nataliya Lupak
Veröffentlicht: (2024)
von: Nataliya Lupak
Veröffentlicht: (2024)
Thinking Skills and Creativity Journal
Veröffentlicht: (2025)
Veröffentlicht: (2025)
Assessing the Potential of Innovation as a Generator of Change
von: María José Fernández-Maqueira
Veröffentlicht: (2016)
von: María José Fernández-Maqueira
Veröffentlicht: (2016)
Journal of Creativity Student
Veröffentlicht: (2022)
Veröffentlicht: (2022)
THE FIVE DOORS OF LANGUAGE LEARNING
von: BEJARIN, MA. LOURDES Q.
Veröffentlicht: (2026)
von: BEJARIN, MA. LOURDES Q.
Veröffentlicht: (2026)
Cross-Disciplinary Creative Engineering Education With Internet of Things Technologies
von: Tsai, H. -P., et al.
Veröffentlicht: (2017)
von: Tsai, H. -P., et al.
Veröffentlicht: (2017)
Analysis of the critical attitude of university social sciences students toward the use of computing software
von: Celina Pestano-Gabino
Veröffentlicht: (2021)
von: Celina Pestano-Gabino
Veröffentlicht: (2021)
PROMOTING EPISTEMIC CURIOSITY AND INTERPRETATION SKILLS THROUGH GENRE-BASED LITERARY INSTRUCTION
von: Feruza Sh. Kattaeva
Veröffentlicht: (2025)
von: Feruza Sh. Kattaeva
Veröffentlicht: (2025)
Implementation and training of primary education teachers in computational thinking: a systematic review
von: Gema Ortuño Meseguer
Veröffentlicht: (2024)
von: Gema Ortuño Meseguer
Veröffentlicht: (2024)
Relationship between level of scientific creativity and scientific attitudes among prospective chemistry teachers
von: Wimbi Apriwanda Nursiwan, et al.
Veröffentlicht: (2023)
von: Wimbi Apriwanda Nursiwan, et al.
Veröffentlicht: (2023)
LA FUNCIÓN Y EL PAPEL DESEMPEÑADO POR LA MAESTRA EN LA OBRA DE MONTESSORI
von: Alessandra Avanzini
Veröffentlicht: (2010)
von: Alessandra Avanzini
Veröffentlicht: (2010)
The influence of art and artistic and creative activities on the quality of information assimilation (complementary semantic approach in education)
von: Irina E. Kashekova
Veröffentlicht: (2021)
von: Irina E. Kashekova
Veröffentlicht: (2021)
On the risks of approaching a philosophical movement outside of philosophy
von: Walter Omar Kohan
Veröffentlicht: (2017)
von: Walter Omar Kohan
Veröffentlicht: (2017)
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado
Veröffentlicht: (2009)
Veröffentlicht: (2009)
Tiempo, infancia y economía. Tres cuestiones para actualizar la lectura de María Montessori
von: David Andrés Rubio-Gaviria
Veröffentlicht: (2023)
von: David Andrés Rubio-Gaviria
Veröffentlicht: (2023)
Impact of intensive programming training on the development of Computational Thinking in prospective teachers
von: Juan González-Martínez
Veröffentlicht: (2024)
von: Juan González-Martínez
Veröffentlicht: (2024)
Encouraging Students to Enhance Their Listening Performance
von: Sonia Patricia Hernández-Ocampo
Veröffentlicht: (2013)
von: Sonia Patricia Hernández-Ocampo
Veröffentlicht: (2013)
Teachers’ Attitudes on the Development of Critical Thinking by Experiential Learning
von: Luka Pongračić
Veröffentlicht: (2021)
von: Luka Pongračić
Veröffentlicht: (2021)
THE STAGES AND THEMATIC FRAMEWORK FOR DEVELOPING STUDENTS' TEAMWORK COMPETENCIES
von: Sh.B. Jumanova
Veröffentlicht: (2025)
von: Sh.B. Jumanova
Veröffentlicht: (2025)
To what extent do pseudosciences affect teachers? A look at the mindset of science teachers in training
von: Jordi Solbes Matarredona
Veröffentlicht: (2018)
von: Jordi Solbes Matarredona
Veröffentlicht: (2018)
Rhetorical, Metacognitive, and Cognitive Strategies in Teacher Candidates’ Essay Writing
von: Claudio DíazLarenas
Veröffentlicht: (2017)
von: Claudio DíazLarenas
Veröffentlicht: (2017)
El material Montessori: de la vida práctica a la mente matemática
von: Elizabeth Torres-Puentes
Veröffentlicht: (2023)
von: Elizabeth Torres-Puentes
Veröffentlicht: (2023)
María Montessori y Giuseppina Pizzigoni: vestales en la renovación pedagógica italiana
von: Adolfo León Atehortúa-Cruz
Veröffentlicht: (2023)
von: Adolfo León Atehortúa-Cruz
Veröffentlicht: (2023)
Unpacking Creativity for Language Teaching
von: Tin, Tan Bee
Veröffentlicht: (2023)
von: Tin, Tan Bee
Veröffentlicht: (2023)
Preschool Second-Language Acquisition: A Parent Involvement Program To Reinforce Classroom Learning.
von: Goren, Dorothy
Veröffentlicht: (2003)
von: Goren, Dorothy
Veröffentlicht: (2003)
Ähnliche Einträge
-
Is there a form of citizenship specific to philosophy for children?
von: Clarisse Leseigneur
Veröffentlicht: (2021) -
CRITICAL THINKING IN KINDERGARTEN
von: Marit Boe
Veröffentlicht: (2010) -
Affect and philosophical inquiry with children
von: Arthur C. Wolf
Veröffentlicht: (2024) -
The conundrum in the collective indian psyche regarding teaching philosophy in schools
von: Arvind Venkatasubramanian
Veröffentlicht: (2020) -
La filosofía con niños como experiencia transformadora. Una propuesta en organizaciones sin ánimo de lucro1
von: josé barrientos-rastrojo
Veröffentlicht: (2019)