A força mobilizadora e revolucionária da leitura no desenvolvimento da educação

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Auteur principal: Tania Mariza Kuchenbecker Rosing
Format: Artículo científico
Langue:pt
Publié: Laureate International Universities 2012
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author Tania Mariza Kuchenbecker Rosing
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contents A força mobilizadora e revolucionária da leitura no desenvolvimento da educação Tania Mariza Kuchenbecker Rosing Lengua y Literatura leitura digital leitura literária Leitura e educação mediação de leitura Questões de leitura permanecem na agenda nacional. Justifica-se a continuidade de investigações entre grupos representativos da comunidade escolar e universitária para identificar dificuldades que possam continuar obstaculizando o desenvolvimento de uma educação de qualidade, intermediada por leituras efetivas em novos paradigmas. Este estudo é resultado de pesquisa realizada com grupos de professores municipais, estaduais e alunos de Letras com vistas a identificar vivências leitoras, compreender dificuldades no processo de mediação de leitura e traçar novos caminhos para fortalecer a leitura como força mobilizadora e revolucionária no desenvolvimento da educação. Reflexões sobre investimentos na educação brasileira, perfil dos novos leitores, construção de identidade leitora, desenvolvimento da linguagem, assimilação de estruturas textuais e de gêneros, construção de bagagem cultural subsidiam o trabalho. Dados levantados entre os sujeitos permitem que se retifiquem ações e que se ratifiquem posicionamentos em relação ao indispensável comprometimento com a leitura na promoção da educação. 2012 artículo científico 2176-9893 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=512451672004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5124 Nonada: Letras em Revista application/pdf Laureate International Universities Nonada: Letras em Revista (Brasil) Num.18 Vol.1
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A força mobilizadora e revolucionária da leitura no desenvolvimento da educação Tania Mariza Kuchenbecker Rosing Lengua y Literatura leitura digital leitura literária Leitura e educação mediação de leitura Questões de leitura permanecem na agenda nacional. Justifica-se a continuidade de investigações entre grupos representativos da comunidade escolar e universitária para identificar dificuldades que possam continuar obstaculizando o desenvolvimento de uma educação de qualidade, intermediada por leituras efetivas em novos paradigmas. Este estudo é resultado de pesquisa realizada com grupos de professores municipais, estaduais e alunos de Letras com vistas a identificar vivências leitoras, compreender dificuldades no processo de mediação de leitura e traçar novos caminhos para fortalecer a leitura como força mobilizadora e revolucionária no desenvolvimento da educação. Reflexões sobre investimentos na educação brasileira, perfil dos novos leitores, construção de identidade leitora, desenvolvimento da linguagem, assimilação de estruturas textuais e de gêneros, construção de bagagem cultural subsidiam o trabalho. Dados levantados entre os sujeitos permitem que se retifiquem ações e que se ratifiquem posicionamentos em relação ao indispensável comprometimento com a leitura na promoção da educação. 2012 artículo científico 2176-9893 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=512451672004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5124 Nonada: Letras em Revista application/pdf Laureate International Universities Nonada: Letras em Revista (Brasil) Num.18 Vol.1
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