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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Sociedade Brasileira de Psicologia
2011
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=513751438008 |
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Sommario:
- Equivalência monetária em surdos Priscila Giselli Silva Magalhães Grauben José Alves Assis Psicología Crianças surdas Controle de estímulos Equivalência monetária O estudo pretendeu verificar o efeito de um procedimento de ensino de relações condicionais sobre a produç ão de equivalência monetária em crianças surdas com diferentes repertórios matemáticos. Participaram 10 crianças surdas distribuídas em dois grupos experimentais (com e sem repertório matemático). Houve ensino via MTS entre valores em LIBRAS e: preços (AB) , figuras de moedas (AC) e figuras de notas (AD), seguidos dos testes de simetria e transitividade. Houve emergência de relações para a maioria dos participantes. O ensino via CRMTS envolveu relações entre figuras de notas e preços (DB’), seguido de testes de simetria, transitividade e de generalização (simulação de compra e venda). Nos testes em CRMTS , houve variabilidade no responder. Embora não tenha ocorrido generalização do desempenho, houve um aumento significativo nas porcentagens de acerto em relaçã o ao desempenho inicial dos participantes. 2011 artículo científico 1413-389X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=513751438008 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5137 Temas em Psicologia application/pdf Sociedade Brasileira de Psicologia Temas em Psicologia (Brasil) Num.2 Vol.19