Autoeficácia na Solução de Problemas Matemáticos e Variáveis Relacionadas

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Auteur principal: Márcia Regina Ferreira de Brito
Format: Artículo científico
Langue:pt
Publié: Sociedade Brasileira de Psicologia 2015
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author Márcia Regina Ferreira de Brito
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contents Autoeficácia na Solução de Problemas Matemáticos e Variáveis Relacionadas Márcia Regina Ferreira de Brito Liliane Ferreira Neves Inglez de Souza Psicología Auto eficácia Educação Matemática solução de problemas Baseado na Teoria Social Cognitiva de Albert Bandura, o presente estudo teve como objetivo veri fi - car a existência de relações entre as crenças de autoe fi cácia e o desempenho na solução de problemas matemáticos. Buscou-se também analisar as correlações entre os instrumentos e avaliar o autoconceito matemático e a autoe fi cácia para a aprendizagem autorregulada, além de outra variáveis pertinentes. Os participantes foram 131 estudantes da quinta série do período matutino, sendo 72 do gênero masculino e 59 do gênero feminino, matriculados em uma escola confessional privada de uma cidade de grande porte da região sudeste do país. A coleta de dados foi conduzida em período normal de aula e incluiu a aplicação dos seguintes instrumentos: escala autoe fi cácia para aprendizagem autorregulada, escala de autoconceito, escala de autoe fi cácia matemática, escala de importância da Matemática, e um instrumen- to de autoe fi cácia matemática. A análise dos resultados apontou que tanto a autoe fi cácia matemática, quanto a autoe fi cácia para autorregulação estavam relacionadas ao desempenho na tarefa de solução de problemas. Estes dados trazem implicações ao processo de ensino-aprendizagem de Matemática que deve compreender, além do desenvolvimento de habilidades, a construção de autopercepções favoráveis do estudante. 2015 artículo científico 1413-389X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=513751490004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5137 Temas em Psicologia application/pdf Sociedade Brasileira de Psicologia Temas em Psicologia (Brasil) Num.1 Vol.23
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Autoeficácia na Solução de Problemas Matemáticos e Variáveis Relacionadas Márcia Regina Ferreira de Brito Liliane Ferreira Neves Inglez de Souza Psicología Auto eficácia Educação Matemática solução de problemas Baseado na Teoria Social Cognitiva de Albert Bandura, o presente estudo teve como objetivo veri fi - car a existência de relações entre as crenças de autoe fi cácia e o desempenho na solução de problemas matemáticos. Buscou-se também analisar as correlações entre os instrumentos e avaliar o autoconceito matemático e a autoe fi cácia para a aprendizagem autorregulada, além de outra variáveis pertinentes. Os participantes foram 131 estudantes da quinta série do período matutino, sendo 72 do gênero masculino e 59 do gênero feminino, matriculados em uma escola confessional privada de uma cidade de grande porte da região sudeste do país. A coleta de dados foi conduzida em período normal de aula e incluiu a aplicação dos seguintes instrumentos: escala autoe fi cácia para aprendizagem autorregulada, escala de autoconceito, escala de autoe fi cácia matemática, escala de importância da Matemática, e um instrumen- to de autoe fi cácia matemática. A análise dos resultados apontou que tanto a autoe fi cácia matemática, quanto a autoe fi cácia para autorregulação estavam relacionadas ao desempenho na tarefa de solução de problemas. Estes dados trazem implicações ao processo de ensino-aprendizagem de Matemática que deve compreender, além do desenvolvimento de habilidades, a construção de autopercepções favoráveis do estudante. 2015 artículo científico 1413-389X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=513751490004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5137 Temas em Psicologia application/pdf Sociedade Brasileira de Psicologia Temas em Psicologia (Brasil) Num.1 Vol.23
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