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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Sociedade Brasileira de Psicologia
2015
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=513751493017 |
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Table des matières:
- Bullying: Atitudes, Consequências e Medidas Preventivas na Percepção de Professores e Alunos do Ensino Fundamental Mariana Michelena Santos Izadora Ribeiro Perkoski Nádia Kienen Psicología Bullying atitudes prevenção consequências O presente estudo buscou caracterizar a percepção de professores e alunos de ensino fundamental em relação às consequências, medidas preventivas e atitudes adotadas frente ao bullying . Compuseram a amostra 83 alunos e seis professores de uma escola pública de uma cidade da Grande Florianópolis/ SC. Foram utilizados um roteiro de entrevista semiestruturada para a obtenção de dados junto aos pro- fessores e um questionário para o levantamento de dados com os estudantes. Os dados obtidos foram submetidos à análise de conteúdo e à análise estatística descritiva. Foi possível identi fi car que tanto professores quanto alunos perceberam as consequências do bullying para a vítima, porém demonstra- ram di fi culdade em identi fi car consequências negativas para o agressor e para as vítimas-agressoras. Além disso, 98,8% dos alunos relataram já ter testemunhado agressões, e 49,9% não tomaram nenhuma atitude. No que diz respeito às atitudes de professores frente às ocorrências de bullying , nota-se uma divergência de percepções. Enquanto professores relataram o diálogo com os envolvidos como principal atitude, alunos apontaram como medidas mais comuns a retirada de sala e encaminhamento à coorde- nação. Alunos e professores consideraram relevante adotar medidas de prevenção, tais como palestras e reuniões envolvendo pais e professores nas quais haja destaque às consequências do bullying . De modo geral, identi fi cou-se que as ações destacadas por professores e alunos focavam em remediar ou punir ocorrências de bullying , ao invés de prevenir. Ressalta-se que além de estratégias educativas que visem prevenir o bullying , também são necessárias mudanças nas condições que mantém a ocorrência dos problemas identi fi cados. 2015 artículo científico 1413-389X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=513751493017 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5137 Temas em Psicologia application/pdf Sociedade Brasileira de Psicologia Temas em Psicologia (Brasil) Num.4 Vol.23