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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Sociedade Brasileira de Psicologia
2016
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=513754281009 |
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Inhaltsangabe:
- Mindfulness em Ambientes Escolares: Adaptações e Protocolos Emergentes Tiago Pires Tatton-Ramos Reinaldo Augusto Gomes Simões Fernando Lives Andela Niquice Lisiane Bizarro Tamara A. Russel Psicología escolas crianças Mindfulness intervenção autocompaixão Estudos têm demonstrado o impacto positivo das Mindfulness Based Interventions (MBIs) no tratamen- to de doenças e transtornos mentais em adultos. Recentemente, as MBIs estão sendo adaptadas para crianças e adolescentes em ambiente escolar. O objetivo deste artigo é discutir as adaptações necessá- rias, o papel da Autocompaixão, os efeitos das intervenções e o treinamento de professores através de três MBIs adaptadas para escolas: Dot-Be, MindUp e Learning to Breath . Os resultados indicam que MBIs para escolas devem ter menor duração das sessões; maior integração das práticas com o quotidia- no; maior exploração dos cinco sentidos; maior utilização de metáforas, linguagem visual e tecnologia; e envolvimento de familiares, professores e educadores. Tanto o conceito quanto as práticas de Autocom- paixão são utilizadas nestas MBIs, afetando a estrutura das intervenções e a escolha das práticas, e os efeitos nos desfechos pesquisados. Evidências sugerem que os efeitos do treinamento de Mindfulness em ambientes educacionais podem ser semelhantes àqueles veri fi cados em adultos em contextos de saúde. Entretanto, com a proliferação de protocolos de treinamento para professores e gestores educacionais, as evidências de efetividade de MBIs neste contexto não podem ser generalizadas. Visando contribuir com esse processo, apresenta-se um modelo de treinamento em Mindfulness para a equipe educacional. 2016 artículo científico 1413-389X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=513754281009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5137 Temas em Psicologia application/pdf Sociedade Brasileira de Psicologia Temas em Psicologia (Brasil) Num.4 Vol.24