Image de couverture de livre

EDUCAÇÃO EM MOVIMENTO: ESCOLA E UNIVERSIDADE INTEGRADAS PELA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO CENTRO-SUL DO PARANÁ

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Ana Lúcia CRISOSTIMO
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade Estadual de Ponta Grossa 2014
Sujets:	Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Escola Universidade Trabalho Colaborativo Formação Continuada de Professores
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Narrativas de Práticas Pedagógicas de Professoras que Ensinam Matemática na Educação Infantil
par: Priscila Domingues de Azevedo
Publié: (2014)

FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO: RELAÇÕES ENTRE SEUS ASPECTOS FUNDAMENTAIS E AS PRÁTICAS INSTITUÍDAS
par: Rayana Silveira Souza Longhin Lourenço
Publié: (2019)

AÇÃO-REFLEXÃO-AÇÃO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: DESAFIOS À ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO COLETIVO
par: Paulo Gomes Lima
Publié: (2011)

Reflexões de professoras dos Anos Iniciais sobre um processo formativo em Estatística
par: Célia Barros Nunes
Publié: (2020)

A RELAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA COMO UM REFERENCIAL PARA PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES
par: Silvana Aparecida Bretas
Publié: (2011)

PROFISSÃO DOCENTE E PROPOSTAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA: CONSIDERAÇÕES SOBRE OS PROCESSOS DE DESQUALIFICAÇÃO DO TRABALHO DO PROFESSOR
par: Marlice de Oliveira e NOGUEIRA
Publié: (2007)

FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE: PERFIL E COMPREENSÃO DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO RS
par: Renata Godinho Soares
Publié: (2020)

ORIENTAÇÕES CURRICULARES E FORMAÇÃO CONTINUADA: SILENCIAMENTO DO PROFESSOR
par: Valda Inês Fontenele Pessoa
Publié: (2016)

O PAPEL DA ESCOLA, DA UNIVERSIDADE E DA COMUNIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
par: Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia
Publié: (2019)

PIBID: CONSIDERAÇÕES SOBRE O PAPEL DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO PROCESSO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
par: NATALIA NEVES MACEDO DEIMLING
Publié: (2020)

ESCOLA ITINERANTE DO MST PARANÁ: UMA ANÁLISE SOBRE A RELAÇÃO TRABALHO E EDUCAÇÃO
par: Valter de Jesus Leite
Publié: (2014)

PESQUISAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES COM INTERFACES NA SEXUALIDADE E NO CINEMA
par: H. S. G. Ramos
Publié: (2019)

O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO FORMADOR DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO CENTRO DE FORMAÇÃO DE MATO GROSSO
par: Sílvia Matsuoka
Publié: (2016)

A formação continuada de professores através do Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – Pnaic e sua contribuição para prática pedagógica docente
par: Kemle Senhorinha Rocha Tuma Viana
Publié: (2017)

O PIBID na ótica dos licenciandos: possibilidades e limites no desenvolvimento do programa
par: Helena Maria dos Santos Felício
Publié: (2014)

As parcerias colaborativas e o estágio supervisionado: desafios e possibilidades na formação do professor de matemática
par: Douglas da Silva Tinti
Publié: (2016)

FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TEMPOS DE TECNOLOGIA DE COMUNICAÇÃO DIGITAL
par: Julia Cristina Granetto
Publié: (2014)

FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA
par: Sergio LORENZATO
Publié: (2005)

VISÕES DE CONTEXTUALIZAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA NA ELABORAÇÃO DE SEUS PRÓPRIOS MATERIAIS DIDÁTICOS
par: Erivanildo Lopes da Silva
Publié: (2010)

A FORMAÇÃO CONTINUADA, O USO DO COMPUTADOR E AS AULAS DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
par: Wanderlei Sebastião Gabini
Publié: (2012)

Alfabetização e linguagem em rede: a formação continuada de professores
par: Aparecida Paiva
Publié: (2007)

O Professor que Ensina Matemática e a sua Formação: uma experiência em Portugal
par: Maria de Lurdes Serrazina
Publié: (2014)

Práticas do Professor na Discussão de Tarefas que Visam o Desenvolvimento do Sentido de Número: um estudo no Ensino Básico
par: Catarina Delgado
Publié: (2017)

Integração de mídias na escola: análise das interações nos materiais do curso Mídias na Educação
par: Lílian Kelly de Almeida Figueiredo
Publié: (2011)

Reflexões sobre o impacto da política pública do PNAIC na formação continuada das professoras alfabetizadoras de Lages-SC
par: Neusa Maria Arndt Weinrich Araujo Schneider
Publié: (2020)

POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE FORMAÇÃO CONTINUADA E VALORIZAÇÃO DOS DOCENTES DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: análise das ações SME/GEJA-RJ, face ao PNE (2014-2018)
par: Carla da Mota Souza
Publié: (2020)

SABERESFAZERES PRATICADOS NO CURRÍCULO E NA FORMAÇÃO CONTINUADA: ESPAÇOSTEMPOS VIVIDOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
par: Amarílio FERREIRA NETO
Publié: (2011)

O trabalho dos professores em contextos de gestão escolar
par: Liliana Soares Ferreira
Publié: (2010)

O Programa Tutoria Educacional para a formação continuada de professores
par: Rudervania da Silva Lima Aranha
Publié: (2019)

A reflexão da prática como um dos subsídios para a formação do professor de ensino fundamental
par: Maria da Penha Esteves
Publié: (2006)

O PROCESSO DE ESCOLHA DE TURMAS E DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA NO DISTRITO FEDERAL: FUGA POR MELHORES CONDIÇÕES DE TRABALHO?
par: Maira Vieira Amorim Franco
Publié: (2017)

PESQUISA COM PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA: DIÁLOGOS PERTINENTES?
par: Gercina Santana Novais
Publié: (2017)

SER PROFESSOR, UMA CONSTRUÇÃO EM TRÊS ATOS: FORMAÇÃO, INDUÇÃO E DESENVOLVIMENTO NA CARREIRA
par: BERNADO ELISANGELA DA SILVA
Publié: (2021)

Professores em formação continuada: narrativas da atividade docente de estudo e a da aprendizagem da docência
par: Leila Adriana Baptaglin
Publié: (2014)

MEMÓRIAS DE EGRESSOS: mestrado em educação/UFT
par: Thalita Melo de Souza Medeiros
Publié: (2018)

Trabalho Pedagógico na Escola: do que se fala?
par: Liliana Soares Ferreira
Publié: (2018)

Ensino de ciências naturais: Perspectivas de um grupo de professoras
par: Aline Juliana Oja Persicheto
Publié: (2022)

POLÍTICAS CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA: CONTRIBUIÇÕES DA REVISTA e-CURRICULUM PARA O ESTADO DA ARTE DA QUESTÃO (2010-2015)
par: Sanny S. da ROSA
Publié: (2016)

Conhecimento Matemático para Ensinar: uma experiência de formação de professores no caso da multiplicação de decimais
par: Carlos Miguel Ribeiro
Publié: (2009)

Reflexões sobre Interação e Colaboração a partir de um Curso Online
par: Sérgio Carrazedo Dantas
Publié: (2017)